浙江在线杭州3月24日讯 (记者 廖小清 通讯员 王颖) 日前，《中国计量学院支持科技创业型企业和产学研合作机构实施办法(试行)》正式印发，里面提到要鼓励学校教师、科研人员积极开展科技创新创业活动，服务行业和地方经济的发展，为学校服务区域经济转型升级提供了又一强有力的制度保障。

　　在新形势下，高校如何发挥强化自己的特色优势？在金融危机面前，高校如何为浙江经济转型升级提供服务支撑？在第二批学习实践活动中，中国计量学院提出“强化特色创优势，推进转型上水平”的实践载体，继续强化办学特色，为推进经济转型升级、再创浙江科学发展新优势作出新贡献。

　　在学习实践活动中，计量学院结合省委实践活动领导小组巡视整改意见和学校发展战略，在征求广大师生员工意见建议的基础上，围绕实践载体，征集并梳理了需要解决的事关学校发展战略、特色人才培养、学科建设、科技创新能力、校内管理体制等10个重点问题。

　　“学习实践活动既是一场解放思想、实事求是的学习过程，又是一个解决发展问题的机遇。”中国计量学院党委书记于永明深有感触地说，通过学习实践活动不仅可以提高学校教育教学质量和办学实力水平，而且也是加快建设国内知名的教学研究型大学的迫切要求。在5个月的学习实践中，他们将以解决好制约发展的10个问题为契机，不断发现和解决新问题，致力于学校转型和地方经济发展。

　　根据“强化特色创优势，推进转型上水平”的实践载体，学校将充分发挥学校在计量测试、质量安全、检验检疫、标准专利等方面的科技和人才优势，开展科技帮扶促调专项行动，组织实施“1515”计划。即到2009年12月，与10家以上企业共建研发机构、公共科技创新服务平台等创新载体；帮助50家以上企业开发具有自主知识产权的新技术、新产品、新工艺，申请专利、制定标准等；帮助企业解决碰到的技术、生产、管理难题100项以上；帮助企业开展计量、测试、质量、安全、食品安全监测、标准、专利、管理、法律等方面的人员培训500人次以上，以此来服务浙江经济发展。