开书单的七条标准
那些公认会读书的高中生究竟能读多少书？
老师推荐书单，考虑到这几点：
一、具有语文性。有文字、语言典范价值，语法规范，思维逻辑，都符合中国语言特征，适合教学。比如黄灿然的一些译文小说，语句晓畅明白，又有文采，很适合读。
二、推荐某一年度里非常有名的书。比如梁文道《常识》、龙应台温情散文《目送》。
三、推荐获得诺贝尔文学奖的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫红》，去年获奖的略萨作品等。但不是所有作品都推荐，有些作品比较偏，市面上很难找到，自然不会推荐。
四、和教材、课本有关联的作品。比如教材节选过史铁生的作品《我与地坛》，上完课后，学生还是非常想了解史铁生，所以推荐了史铁生最杰出的散文《病隙碎笔》，作者对生命的思考，让学生很受震动。余华的《十八岁出门远行》，也非常优秀。
五、代表社会整体思潮的作品。有些社会思潮过去了会卷土重来，有些思潮会经过再发展。
六、尽量包罗各种思想、观点。多元文化下，杭外要培养的学生是有独立思想的现代公民，对不同观点的多元文化，尊重有理解，这是重要素质。
七、锻炼高中生的学术能力，对资料的搜索、整合能力，独立判断能力等。学会这些，也算是上大学前的衔接和过渡。最近省教育厅有尝试，打算大改高中语文课程，将大学初级课程引入。暂时还不清楚是请大学教师来教中学生，还是派中学老师去培训，然后教授大一课程。这个思路，多少和我们推荐的书单，有些类似。
复旦千分考，以知识面广著称，杭二中去年毕业的宓欣远同学，满分通过，现在上海复旦大学的经管专业学习，他就读过很多书。去年快报采访他，他说：“平时东看西学的东西，考试都派上了用场。比如有道题，问哪些是恺撒写的，看到选项有《高卢战记》，这书我暑期看过，就遇到了。”
昨晚联系上宓同学，他说最近在读《经济学教科书》，美国一所大学翻译的。平时喜欢看书，有时看不完，上网会看些书的片段，了解一下。看书随性，不过喜欢连贯阅读，时常是一口气看完一本书。这样能更好理解整本书。
宓同学的爸爸说，儿子从小喜欢看书，小时候看启蒙读物、童话、儿童文学，都和大家一样，没什么特别的。到了高中，有一次发现他在看哲学书，很吃惊，但也没有多讲。后来，儿子对经济有兴趣后，推荐他看过《国富论》等。
杭外的倪老师，推荐了几位很会读书的学生。
周尔怡，高三，已保送北京大学，西班牙语专业。这段时间，都在看书，每天三四小时，恶补古典文学，《诗经》《唐宋词十七讲》等。
她说，认字早，读书也早，小学读儿童文学、四大名著缩写本，觉得故事很有趣；到了初中，会看安妮宝贝、郭敬明等畅销文学，但看过就算了。
到了高中，看书稍微有点质量了，最喜欢马尔克斯的《百年孤独》，就是这时候看的。文中感情描写细腻，对孤独感的把握，非常准确，一下子被震撼住。这本书是西班牙语写的，当时就想这么美的文字，如果能读懂原文，一定感觉非凡，就萌生了学西班牙语的念头。后来，又看了一些作品，比如略萨的《城市与狗》，也是西班牙语原著。由此对西班牙语产生浓厚兴趣，确定了专业方向。
周尔怡推荐了一位读书狂人。
钟觉辰，2010年从杭外毕业，现在北师大学习汉语言文学，他读书的速度，差不多一天一本，非常惊人。下学期要学西方文学，最近在读莎士比亚、但丁的作品。
钟觉辰说，自己读书比较早，也比较深，小学读《三国演义》《水浒传》，中学读《百年孤独》等。
理科男生宋础良，杭外高二(6)班，每个星期要读三四本书。他说最近在看康德的《纯粹理性批判》，有点艰涩，但感觉很享受。
宋础良说：“我父母都是高中教师，家里读书的氛围很好。小时候喜欢看科普类书籍，和很多传统名著，比如《巴黎圣母院》等。到了初中，语文老师鼓励独立思考，看起哲学书，比如《论政府》《论自由》等，推荐哲学入门书籍《苏菲的世界》，这本书以小说形式，把哲学史娓娓道来，比较有趣。
“读书真的很有意思。窝在小房间里，却能打开一个无限大的空间。我看书会做笔记。有感觉的地方记下来。
“我非常喜欢《什么是数学》，如果流落荒岛，随身只能带一本书，我选这本。”
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