外教在给学生们上微积分课程。
浙江在线02月02日讯 “寒假，要贡献给SAT和托福了。”寒假还没正式开始，吕斐然和她的同学们，都已经这样规划好了。
去年秋季，杭十四中中美合作AP中心正式开班，AP就是美国大学先修课程，通过考试后，可抵大学学分。同时，AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码，共有60名学生。吕斐然，便是其中一位。去美国读传媒管理，是她的梦想。
在AP班，14门中英文课，齐头并进。没有实力，恐怕难以驾驭。
那么，一学期下来，学生们适应得如何？AP中心的美国校长，又如何看待首届学生？对于想要报考的初三生，他又有何建议？
前天，记者走进杭州第十四中学AP班，实地探访，与AP中心学生及校长面对面。
还未走到教室，就听到笑声一片。前天上午，班上在做期末小结。一学期里发生过的窘事，逗得大家笑作一团。
“虽然学习很辛苦，但真的很开心。”在随后的采访中，学生吕斐然总这样说。
除5门AP课程外，9门中文课还得一门不落。辛苦，是必然的。“中文课，普通班的课时花得比我们多很多。”吕斐然说。这意味着，“我们必须更快地吸收知识，提高学习效率。”
既然已选择出国，再修中文课，是否还有必要？最初，她也想不通。不过，她渐渐发现，“这对AP课程，大有帮助。”
基础知识打得更扎实，AP课中的微积分与物理更易消化理解。如果，一上来就啃英文版的理科书，“学得会更慢，知识点还不那么快掌握。”有了中文课的支持，AP理科课的难点就只剩攻克单词和语言了。
9门中文课的学习，还为了会考。他们做的会考卷，将会是文科类。另外，会考及平时中文课成绩，还将是重要的申请依据。“作为高中成绩，形成GPA(成绩绩点)。”吕斐然解释，高的绩点，意味着申请上美国名校的概率将增大。
那么，中文课与AP课程之间，如何分配？
“每天共有10节课，中文课5节，AP课5节。一般，外教课会连着上。”学生毛毅彬说。晚上，还有微积分的提高班，或是辩论社团活动。
在成绩近A的同时，毛毅彬对外教课的喜爱，也与日俱增。
比如，微积分的“颠倒课堂”，颠覆了学生们对传统课堂的理解。上课前一晚，他们各自登录Edmodo的账号，点击外教上传的教学视频。“外教把要上的内容，录成视频。内容，很全。”毛毅彬说。
那么，第二天的上课又做什么？“先来一张quiz(小测试)，看大家预习掌握的情况。”他解释。测试的分数，会计入平时成绩。学生在试卷中反映的薄弱点，将作为下次上课的重点。
另外，“还必须带着问题进课堂。”毛毅彬解释。测试后，外教将针对性地答疑解惑。“大家把前一晚预习时不懂的内容，向外教提出。这样一堂课下来，知识点会理解得更透彻。课堂效率，也更高。”他认为。
而传统的上课模式，“老师先管自己讲一遍，讲完后问一句‘听懂没？’这样问，不懂的人也不敢说呀。”
作业，也突破传统。多样的形式，令他们兴奋。前天，吕斐然小组刚研究出“土豆炮”的发射。这是物理老师Mary，在上完“平抛运动”后，留下的“extra credit”(附加分奖励)的作业。
“在网上，老师贴了步骤与工具。不过，讲得比较笼统，得我们自己去琢磨钻研。”吕斐然说。他们尝试了多次，才突破技术关。
如何点火、炮筒怎么做，直接决定了子弹土豆能否成功出膛走出完美路径。可点火，却是个老大难。喷发胶的可燃物，不管用。改成普通打火机，还也不行。吕斐然想到《荒野求生》(美国一档真人秀节目)中的一个细节：“一位参与者将黑莓手机电池弄破后，产生了大量的热。”可效仿，以失败告终。最后，他们想到了点煤气灶的特质打火机。
另外，炮筒也返工多次。硬纸做的炮筒太软，不够给力。最后，他们求助中文物理老师。前几日，一位成员跑去五金店，选购“PVC塑料”作炮筒，这才解决问题。
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
