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点评名师：杭州师范大学附属中学政治高级教师吴欣华
●说明解读：稳中少变，“增”、“改”、“删”内容不多
1、标题表述的修改：尊重教材中目、框、单元标题的表述，以知识块为统领进行合并，使考点更简洁、清楚、明了。此类修改以《经济生活》和《哲学生活》最为明显。
2、内容范围缩小的修改：这类修改主要是考虑学生生活实际，在内容上降低要求，如“信用工具”改为“信用卡”,也就是说“支票”不再作要求。
3、内容删除，完全不作要求：如“我国是统一的多民族国家”、“思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据”。
4、内容表述的修改：这类修改主要目的是使表述更科学、体现与时俱进。如“劳动与就业”本身就包含树立正确的择业、就业、职业观，于是删除“树立正确的择业、就业、职业观”条目，但不代表不作要求；价值规律及其表现形式改为“价值规律的基本内容和表现形式”；文化建设的中心环节改为“文化发展的中心环节”；思想道德建设在文化建设中的中心环节改为“思想道德建设在文化发展的中心环节”。
5、内容范围增加的修改：这类修改往往只涉及几个字，但差之毫厘却失之千里，尤其要重视。如“辩证否定观”改为“辩证否定观与创新意识”；“英国的国王、议会和内阁的职能或职权”改为“英国的国王、议会和内阁”；“美国利益集团的活动方式”改为“美国利益集团及其活动方式”。
6、内容范围的明确：这类修改使原来的考点要求从宽泛到明确，增加了考试说明的权威性。如“中国走和平发展道路”的考点改为“中国走和平发展道路的内容”、“中国走和平发展道路的条件”。
●复习建议：弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个基本问题
政治考试考点的选择具有一定的不确定性，因此应根据考试说明，注重每一知识点的落实，弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个基本问题。考生需构建知识体系，宏观架构、中观梳理和微实落实相结合，重视知识范围的定位能力和知识结构的重整能力。考生应站在多维的视角，努力培养学生多角度解释和理解某一现象的能力。加强图表分析方法和哲学思维方法的训练，注重图表、漫画内容的挖掘。也要加强相关热点问题的积累，通过适当度的训练培养知识的迁移、运用能力，实现政治学科能力训练的理性回归。规范审题答题，优化应试技巧。
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