浙江在线02月28日讯 昨日下午，海曙区教育局教研室公布了2012年小学音乐、美术、信息技术教学质量的抽测报告。
抽测报告显示，学生们普遍喜欢上音乐课、美术课和信息技术课。但这些课常常被语文、数学课占用。
“拿信息技术课来说，小学四年级的学生选‘一直很喜欢’选项的占了86.87%。”中小学信息技术教研员李世喜分析说，这说明兴趣是最好的老师，在学习素养中这是非常珍贵的一部分，应该保护学生的兴趣爱好。
不过，也有近2%的学生选择“以前很喜欢，现在不太喜欢”。李世喜认为，这部分学生学习态度的转变可能是因为教师的教学方法、教学内容不当引起，这个变化应当引起关注。音乐、美术、信息课在某些情况下沦落为副课的现象仍然存在，尤其是在期末阶段，被语文、数学课占用的现象时有发生。抽测发现，海曙区个别学校也存在这一问题。
另据报告显示，该区各受检测的学校音乐特色教学较普及，各校能开足音乐课程；美术方面，大部分学校能按上级书画比赛要求开展各类美术活动。不过，音乐特色教学仍存在雷同和不均衡情况，美术特色教学也仅为比赛服务，没有长期、普及地开设。
“音乐抽测主要考查学生的鉴赏能力，比如看学生能否鉴赏已教过的名曲，或者听辨不同乐器的音色、种类、名称。美术并不要求绘画技能有多高，主要看学生能否用图像来表情达意。”海曙区教育局教研室中小学音美教研员俞莉莉说。以音乐抽测为例，此次检测对象为六年级段全体学生，参与学生为2823人。调研内容包括学科测试、学生调查问卷，以及检测师资配备、开课等。
抽测结果显示，各检测学校均配有专职音乐教师和音乐教室，能开足音乐课程。全区17所小学，其中15所能定期开展音乐社团活动，13所有固定的训练项目。不过，也存在音乐特色教学雷同和不均衡的情况。
“美术特色也有这个问题。大部分学校能根据书画比赛要求，开展相应的美术活动，但特色教学多为比赛服务，没有长期地开设相关教学。”俞莉莉说。
“抽测这些科目的教学质量，是进一步传递一个信号：我们希望学生的世界里除了有a、o、e和加减乘除外，还有‘哆来咪’的旋律和五彩缤纷的色彩，引导学校更好地开展素质教育。”海曙区教育局相关负责人表示，抽测是为了监督学校开展素质教育，海曙将在调研的基础上，完善音乐、美术、信息技术等学科的教学规范指导意见和学科成绩考核办法。
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