佳佳(化名)是个“00后”，在余姚市区一所小学读五年级。一天晚上，佳佳放学回家，情绪很反常，她突然对父母说：“我不要去上学了。”无论家人怎么劝说，她都坚决不肯去学校了。
她给出的理由是“被同学排挤”。父母觉得很奇怪，女儿是班长，多才多艺，平时跟同学们走得也很近。这孩子到底怎么了？
骄傲的小班长
同学眼里的佳佳，是令人称羡的。
从小学一年级开始，佳佳就展露出她在艺术上的天赋，弹钢琴、朗诵、唱歌，在同龄人中样样出类拔萃。
在老师和同学们的心里，班长人选，佳佳当之无愧。
然而，佳佳身上也有让人不能忍受的“毛病”。比如她很少主动与人搭讪，因为她自认为优秀，不缺朋友，也喜欢并享受着这种被人簇拥的优越感。
能成为佳佳的好朋友，是同学们值得自豪的事情。
但要和佳佳做好朋友，就得听她的话。假如一起出黑板报，或者玩游戏，佳佳总是说“这个我会做，我来”，或者“你要这样做，你不能那样做”，在她的世界里，所有的事情，都要按照她的想法执行。
时间长了，周围的同学开始慢慢疏远她。
被宠溺的小公主
佳佳是家里的独生子女，家境也不错。从佳佳懂事开始，父母就给她提供最好的生活条件。“乖巧又聪明”是亲戚朋友对佳佳的评价，每逢过年时，佳佳的“三好学生”奖状总能引来长辈们的啧啧称赞。
父母眼里的女儿向来优秀自信。可是，近段时间，女儿突然向父母提出了两个特殊的要求：
一是让父母和班主任老师搞好关系，二是马上办一场生日聚会。
对佳佳，父母几乎是百依百顺。佳佳的要求，她的父母都办到了。
几天后，佳佳告诉父母一个好消息：“我评上大队长了。”
原来，随着年级的升高，佳佳渐渐觉得同学们没有原来那样围着她转了，一筹莫展的她希望通过成为大队长，再次成为同学中的焦点人物。
“升职”并没有改变现状
可是，佳佳渐渐发现，评上大队长后，问题不但没有解决，反而愈演愈烈。
她发现，本来一起吃饭的好朋友们，都疏远了她，不愿意陪她吃了；班级里，有同学的成绩比自己好了，她忍受不了落后；升入到高年级，老师更注重学习成绩，不再关注她的才艺了。
看着同学的笑脸，佳佳的心里竟然前所未有地滋生出一丝嫉妒，“同学们为什么不理我了？”“为什么她们那么开心，我那么失落？”
自信的佳佳，变得自卑了。她开始做一些特别的事情，引起同学们和老师的注意。她故意编造一个生日，请同学们吃饭，拉拢他们。
她强烈地感觉到，自己“不被欢迎，甚至被排挤”，她很难过，又找不到解决的办法，难受、害怕的情绪包围着她。
最终，佳佳不愿面对这种境遇，不肯去学校了。
心理课堂
“自我中心”在捣鬼
余姚市第三人民医院副院长、主治心理健康和精神卫生的张仪倡医生对佳佳做了心理治疗。
交谈后，张医生帮她找到了心病的根源：“自我中心”在捣鬼。自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象。
张医生说，每个人心中都或多或少地有一点“本我”的私心，只不过有些人只有“本我”，没有“他我”，处处以自我为中心。自我中心是一种人格缺陷，在社会交往中碰壁后会陷入懊恼和痛苦之中，从而诱发抑郁症、焦虑症等心理疾病。自我中心者为人处世以自己的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失，而不考虑别人的兴趣或利益，完全从自己的角度，从自己的经验去认识和解决问题，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度，盲目地坚持自己的意见。
自我中心主要表现为三个方面：一、很少关心别人，与他人关系疏远；二、固执己见唯我独尊；三、自尊心过强、过度防卫、有明显的嫉妒心。
像佳佳，从小到大，她接受的挫折教育几乎为零。她早已习惯了“世界绕着自己转”，并且觉得，自己永远是对的。
之后，张医生对佳佳进行认知行为治疗，让佳佳了解自己。第一次谈心时，佳佳时不时地反问心理医生，“怎么会变成这样？”谈吐中透露出对同学的不屑。
在治疗过程中，除了帮助佳佳正确认识到以前的优势在渐渐减退，还得让她明白，同学之间是平等的，“不要用高姿态去吸引他人的注意”。
张医生说，与同龄人相比，佳佳的心智还算比较早熟，与心理医生的交谈后，她试着认识自己，开始为他人着想。接下来的几次心理治疗中，她的状态越来越好。
现在，佳佳已经回到了同学们和老师身边。
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