浙江在线04月15日讯 上周五，“杭州市高中生生涯辅导”研讨会在杭州高级中学召开。
“很多学生非常茫然，没有方向感，他们一直都是被动、被安排的，对自我、对社会的认识并不清楚。”杭高语文教师钟峰华说。在高中开设生涯辅导课，显得尤为重要。
源于此，去年秋季，杭高开出了杭州首门生涯规划指导课。
不喜欢本专业，放弃清华硕博保送重新高考
“以学为主的中学生，是否有必要进行生涯规划？”专家何一萍一上台，便抛出这个问题。她是苏州中学的语文特级教师，也是全球职业规划师。
这个问题，先不急于回答，何一萍先分享了一个案例与一组数据。
刘立早，一度是名热点人物，因他放弃保送清华大学化学系硕博连读专业，重新参加高考。他挣扎了1个月后，最后做出这个艰难的决定。为什么？他发现自己并不喜欢化学，更喜欢建筑。他宁愿重来，也不愿在痛苦中前行。
数据，或许更有说服力。一家机构曾对本科生做过一项调查：在受访者中，对本专业有所了解的人不到30%；希望改变专业的人，竟高达70.5%。另一家知名机构对职场人做过一项调查：在受访者中，只有3%的人对现有工作感到满意。
高中阶段，学生面临文理分科和高考志愿填报的重大选择。“中学生做生涯规划，有必要且非常重要。”何一萍认为。
日本近八成高中生接受专业生涯辅导
其实，在美英日等多国，生涯规划的地位非常高。他们认为，职业生涯等同于人生的发展，职业生涯教育就是关于人生发展的教育。因此，需要从小对孩子进行各种与生存技能有关的教育，让孩子学会沟通、合作与变通，进行职业体验和职业角色模拟扮演。
在美国高中，职业生涯规划专家会为学生分析今后适合发展的方向。在英国，学校会为9至11年级的学生，做非常完善的生涯教育计划。在日本，初一至高三的学生，都有一门生涯指导课程。
在《中美日韩高中生毕业去向和职业生涯教育研究报告》中，日本高中生接受过职业与毕业指导的比例最高，为78.2%；韩国为72.3%，美国为68.8%。指导老师均为专业的职业规划专家。
但在中国，高中生接受过职业与毕业指导的比例只有33.1%，他们的职业与毕业指导多由班主任承担。
缺乏专业师资是高中生涯规划课的坎
所幸的是，江浙沪的高中，正在渐渐认识生涯规划的重要。去年秋季，杭高开出杭州首门生涯规划指导的选修课。
谈及课程设立之初，教师钟峰华很感慨，“做班主任，带了一届又一届学生，发现近几年的学生问题令人堪忧。很多学生非常茫然，没方向感，一直都是被动式、被安排的，对自我对社会的认识并不清楚。”渐渐地，他们陷入恶性循环，学习失去动力。更有甚者，“产生厌学情绪，有的办理退学，有的住院。”可家长，对此却不理解，“他们觉得，我付出这么多，你应该好好读书，而很少倾听孩子的想法。”
“学校有责任引导学生，帮助他们找方向。”钟峰华说。杭高的生涯规划课这样安排：高一，重在生涯认知，引导学生了解自己的性格、能力、优势不足、价值观和学科兴趣。高二，重在生涯探索。高三，重在志愿填报辅导。
课改后，文理分科提前至高一上学期末。上学期的生涯规划指导显得更为重要。“往年分科后，不少学生会再转科，但今年明显少了很多。”钟峰华说。
此外，杭高还聘请了14位家长作为生涯导师。他们将以志愿者身份为学生上课，或是提供职场实地体验的机会。但若要在高中都开设生涯规划课，却面临一个难题：缺乏专业的师资。
- 浙江省人大常委会举行集中学习会 加强履职能力建设
- 代表全省人民行使权利 浙江省人大常委会举行集中学习会
- 《临安城遗址保护总体规划》获国家文物局审核通过
- “美丽杭州”怎么建？市规划局向你“讨”建议
- “美丽杭州行动规划” 向市民征集金点子
看浙江新闻，关注浙江在线微信
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
