浙江在线04月16日讯 虽然杭城民办初中的报名，5月11日才启动。但今年“小升初”，家长们的焦虑来得特别早，并且持久。
每年，“小升初”的孩子换了一拨又一拨，但有“民办情结”的家长丝毫不见少。每个家长聊起自己“削尖脑袋挤民办”的经历，都有一肚子话。
为什么“小升初”必须像一场硝烟此起彼伏的大战？我们的孩子能不能轻松读上好学校？家门口的公办能培养出好学生吗？
这些家长们关注的问题，杭州上城区教育局局长蒋莉也一直在思考与分析。这几天，她在解答部分家长疑问的同时，觉得还是很有必要跟有相同困惑的家长再唠叨唠叨。
A
故事
前几天，一位六年级孩子的妈妈找到我们，聊起他们家今年的“小升初”故事。
这位妈妈说，女儿在一所知名民办小学读书，开家长会时，班里几十个家长，几乎都在讨论孩子上哪所民办。
“女儿成绩名列前茅，各方面发展不错，奖状证书也很拿得出手。”女儿是班里家长们公认的“标杆型”人物，这段时间其他同学家长的电话不断，纷纷打听读哪里，妈妈也早早咨询过心仪的民办初中，女儿非常有希望入读。但女儿自己，却决定放弃小摇号、大摇号，也无视自主招生，只想选择家门口的公办中学。
“小孩子想得很简单，她就觉得家门口的学校很近，她天天上学路过，去过那所学校，觉得环境很喜欢。也认识几个在那里读书的小孩，她觉得挺好。”妈妈也了解过这所公办，她承认“并不差”，但仍为女儿的“不上进”忧心，在反复确认后，妈妈决定尊重并支持女儿的决定，“我们希望她不要学得太累，在初中也可以有时间来发展兴趣，她很喜欢画画。这一点，公办倒是好选择。”
“现在虽然定下来，但也还是在纠结中。”她笑。女儿班里有个要好的同学，原来相约直升的，有一天突然变卦，要读民办了，“还是家长的影响”。她说，同学的事对女儿影响倒不大，但对他们的震动不小。“女儿还经常跟我们说，她几个要好的同学好可怜，经常抱怨说爸妈要求去哪个哪个民办，不听孩子自己的。”
把这个故事讲给上城区教育局局长蒋莉听，她笑了，笑容里有赞同，也有遗憾。每年，她都听到不少孩子自己想要读公办，但家长不同意。
“其实，十二三岁的孩子已很希望能自己决定自己的未来。这是孩子成长的特点。”她说，不少家长在为孩子着想的过程中忘了最根本的一点：学习是孩子的事情，有了自己的决定和承担之后，孩子才会真正知道努力的方向，才会真正去付出。
孩子想读公办，很多家长不同意
B
对话
记者了解到，上城区公办初中通过自身三年发展规划，各项测评指标都有明显提升。
2012年，上城区公办初中在杭州市初中学生学业水平测试中名列第二。有一组数据可以说明：2012年，区里各初中的优高上线人数达到1014人(不含特色生)，超过46%，比上一年度有了进一步提升。勇进中学(北京师范大学杭州附属中学)、清河中学的500分以上人数都超过10人；开元中学、惠兴中学的优高上线率也创造了历史记录；原先基础相对薄弱的清泰实验学校，优高比例也超过了30%。
蒋莉说，不少家长在“小升初”上有误区。一个误区是用分数作为唯一的指标评价和要求孩子，总觉得你成绩不好，就什么都不行，就会输在起跑线上。第二个误区是会看哪所初中进前三所、前八所的比例高，会觉得孩子到了这个学校，成绩就会好。“这两个误区对于学生的成长发展有很大影响。这些家长不了解自己的孩子，更不了解杭州各个学校的办学特色。”
其实，民办学校的升学比例之所以比较高，主要是因为当初招来的学生整个学业成绩的优秀比例较高。
上城区的学校做教学质量监测已有4年，包括学业成绩、学习兴趣、社会性、学习态度、学习习惯等内容。“其实我们每个初中，让学生在已有的基础上往好的方向培养，这个增长速度都差不多，无论民办、公办，差距不大。即便光看学业成绩这一个指标，也不是说民办中学学生提升的空间最大。”蒋莉表示。
有些孩子的学业成绩本来就是中等，一些家长觉得送孩子去热门民办，学业成绩一定会好起来，进了公办，成绩就会差下去。“其实，孩子的成绩能不能在原有基础上好起来，关键还是看孩子学习的内因，有没有学习动力，有没有花力气，另外，学习习惯也很重要。有些孩子学习习惯好，作业轻松，回到家七八点就可以把作业做完，但学习习惯差的小孩，经常会弄到十一、二点，进入恶性循环。”
公办初中学生，近半能上优高
前几天，有个家长去咨询上城区教育局，她的孩子在杭师附小读书，成绩也还不错，想参加建兰中学的自主招生，如果不被录取，希望能读杭十中，但是住的位置离惠兴中学又比较近，她现在非常纠结。面对这样的情况，上城区教育局的咨询老师建议，家长要再分析分析，选择能提高孩子学习主动性并适合她的学校。
蒋莉的建议是，家长需要明确两点：“一是现在的中小学，公办占80%，民办学校的比例非常有限，这是前提条件。二是升学、招生都有一定规则，小学按户籍所在地划分学区，就近入学；小学到初中，按照对口小学进行小升初分配。其实任何人都没有权利在全杭州范围内选择学校。”
这几年，上城区教育局在开展招生工作同时，注重开展家庭教育，做家长的培训。“一方面是告诉他们各种招生政策，另一方面也是和家长沟通观念，比如怎么确立规则意识，比如要多看学生自身努力，少强调客观因素。”蒋莉说，和家长这种观念的交流非常多，虽然每次交流也未必效果很明显，但是从教育工作者角度来说，还是会坚持做，希望慢慢会影响到一些家长，“比如去年的零择校、阳光招生，在社会上产生了比较好的反响。”
上城区推行联片招生已经4年，教育部门希望推行联片招生让家长和孩子有更多的选择性。“但不是每个人的愿望都能满足。在推行联片招生政策时，同时告知家长，首先要立足最后对应初中的打算，再看看另外两所学校，是什么东西在吸引你，是办学思路、办学特色还是学校环境？然后做一个选择。”蒋莉说，不要认为哪个学校升学率高就选哪个，如果大家都按照这个标准选学校，这个学校肯定有录取的规则，最后可能连对应的学校都升不到，“在给你机会的同时，也给了你风险。”
但现状是，很大一部分家长在民办没有定论之前，根本不去关注公办学校。“我们希望，所有家长在选民办学校的同时，也要研究一下公办学校。研究好了之后，如果你发现孩子确实适合去民办，再做决定。”蒋莉表示，上城区教育局今年在招生工作上，一强调一揽子，二强调全透明，另外加大力度宣传，希望让家长们做一个明白人。
公办民办，家长和孩子怎么选择
上周，我们也走访了一些公办初中。
今年，上城区仍给学生提供多种选择的可能。杭六中、杭十中和惠兴中学今年仍实行联片招生。勇进中学(北京师范大学杭州附属中学)、杭六中、开元中学分别为上城区初中体育、艺术、科技基地学校，招收符合入学条件的特长学生，其中勇进中学招特长生60人，杭六中60人，开元中学60人。
和每个校长聊天，深入了解这个学校，你会发现，每个学校都有许多闪光点，每个学校里，都有很优秀的孩子在成长。
我们也采访了一些学生。他们之中，有学业成绩非常优秀的，也有特长非常出色的。他们想用自己在公办学校三年的发展和成长经历，形象地展示家门口的好学校到底怎么样。
C
学校
杭六中：艺术和重高，鱼和熊掌可以兼得
高瑞铖初三(5)班，毕业于饮马井巷小学
巴赫、莫扎特、柴可夫斯基、贝多芬……身穿绿格子衬衣的小高，聊起音乐来眉飞色舞，很有行家里手风范。
他练习小提琴已有十年，从未间断，越拉越好。他早已被杭城一所重高相中。
他是个真正热爱音乐的孩子，琴声极富表现力和感染力。已是初三，每天晚饭后的两个小时，仍是高瑞铖雷打不动的练琴时间。他说，自己的梦想，就是成为一名音乐家，他对演奏和教学都很有兴趣。
高妈妈回忆儿子当时的“小升初”：“好好研究了家门口的直升初中，发现各方面挺好，尤其艺术特色很让我们心动。”
“小学时，大多只在学校里演出。但初中，演出、交流、比赛，各种机会很多。”小高列举开来：初二在上城区中小学艺术节比赛中拿了器乐的一等奖，考进市少年交响乐团，走上杭州大剧院的舞台，和乐团的伙伴在假期把音乐带进各个社区，去年还跟着乐团去欧洲进行了交流演出。。
高瑞铖说，初中这三年，是琴艺进步最快的阶段。“学校的艺术氛围很好，在音乐学习上，老师们都很支持我，提供了特别多的机会。学校开设了20多门艺术课程，和音乐都有相通的地方。”他说，不少以前学音乐的同学朋友，到初中后为了拼学业就放弃，“他们看到我现在这样，都一脸羡慕。”
杭六中的特色艺术课程——书法课
妈妈说，儿子在音乐上有自信后，在学习上的动力也大了。
杭六中是上城区中学生艺术教育基地，今年共招收6个班210人。除了参加联片招生，还计划招收艺术特长生60名，并将单独设立艺术特色班。校长柴伟明说，对于那些艺术有特长，学业并不拔尖的孩子来说，学校的艺术活动很多，让孩子有很好的艺术专业发展：“一些家长，在孩子小学时很注重兴趣爱好的培养，到初中就断了，非常可惜，有不少孩子的确很有天赋。而当专业达到一定的水平，高中也有出口。”
比如，2007至2009年的毕业生，有30多名艺术生考进杭七中，高中毕业后有6名考上中国美院；2010至2012年的毕业生，有20多名艺术生被杭七中、杭十四中、浙大附中等重高录取。现在的初三，就有两名同学艺术特长出色，被重高相中。另外，女篮也是一大特色，连续十年获得全市冠军，近三年来，就有30多名学生作为特长生进入重高。
“走文化课道路的孩子，学校的艺术课堂和艺术熏陶也能给他们提升梦想，给他助力，有艺术素养，不管以后从事什么工作，对孩子来说，将终身受益。”除了艺术特色，杭六中对学科教学一直很重视，学校是杭州市首批小班化实验学校，学校正在进行小组合作的高效课堂教学改革。
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