历时1年多，有300多名志愿者参与，从35所民工子弟学校调查取样，心理专家志愿者团队专业分析的《农民工子女心理健康调查报告》日前出炉。记者从绍兴团市委等部门了解到，这是该市首个以农民工子女为调查对象的心理健康调查报告。共发放问卷调查1.2万份，调查对象年龄主要集中在8至14岁的农民工子女。志愿者们走访农民工子弟学校35所，几乎走遍了越城区、绍兴县的重点农民工子弟学校。
日前，“春暖我心·与外来建设者子女手拉手”爱心助学活动在绍兴城市广场启动。
城市生活难如意
12岁的柳元(化名)是绍兴县某民工子弟学校五年级学生，从小由湖北的爷爷奶奶带大。3年前，柳元来到绍兴县，由留守儿童变成问题少年。
一天，柳元看到前桌同学有一个精致的削铅笔器，回家就缠着妈妈要买。柳元妈妈嫌贵，说等原先买的坏了再买。不久，班主任告状，柳元偷了同学的削铅笔器。
又有一次，柳元逛街时看到最近流行的陀螺玩具，一套三个，每个50元，就让爸爸买。在建筑工地打工的爸爸觉得三个一起买有点贵，劝他只买一个，但柳元不依，发脾气说，这里的生活不如在老家好，爸妈对他不好，以前爷爷奶奶都给买玩具的。
此后，柳元经常对父母说谎，还偷家里的钱。这让他们很苦恼，狠狠地打了他几次，柳元稍有收敛后，又故态复萌。父母给他换了好几所学校，收效不大，只好到绍兴市未成年人心理健康指导中心求助。
【症状】取样调查中，30%的农民工子女存在缺乏生活磨练和挫折教育，意志比较薄弱，难以适应外部环境。报告分析，有些儿童从小和祖辈生活在老家，到了一定年龄后又随父母来城市，两代人对小孩的教育方式截然不同。往往是在祖辈那里娇生惯养，父母却要“做规矩”、甚至棍棒教育，使孩子无所适从。
【支招】绍兴市心理辅导巡讲志愿服务队志愿者钱建军：像柳元这样的孩子，患有儿童行为障碍、冲动控制障碍，这在生长环境突然改变的少年儿童中较常见。爷爷奶奶对他百般迁就，一到父母身边，给他“立规矩”，他就不适应了。针对这类情况，要改变教育方式，不能打骂，要控制孩子的零花钱，比如与他签个协议，每个星期用多少钱。另外，要多与孩子沟通，营造融洽的家庭氛围。让孩子多与同学相处，频繁换学校不可取。
现在的我很孤独
16岁的陈华明(化名)是绍兴县某中学的初二学生。两年前来到绍兴，在老家成绩拔尖的他，成绩直线下降。父母常说，只有读书好，才有好工作，好生活。他也想认真读书，但常常看一会书，就要打瞌睡。每到考试前，他胃口很差、睡眠也不好。这次期中考试，他考得一塌糊涂，一门主课勉强及格。
父母说了陈华明几次，他索性两个星期不去上课。“我没什么朋友，电脑是我最好的朋友。”他只在家里上网，父母打他、骂他，他还是不愿出门。“我没有网瘾，只是常常一个人很苦恼，上网时间会过得快些。”陈华明对咨询医生说。
【症状】取样调查的农民工子女中，有20%社会适应能力差，表现为孤僻苦闷和忧郁。报告分析，作为农民工的父母由于忙工作，缺少对孩子的亲子教育和亲情沟通，有些家长基本不与小孩谈话。而身在异乡的孩子又得不到其他亲情、友情的补充，造成情感上营养不良。
【支招】志愿者钱建军：流动人口自身文化水平不高、收入微薄、生存环境差、生活质量低，难以给子女提供良好的学习环境，导致孩子缺乏学习热情。在学校，成绩差的学生很难交到朋友。越孤单学习成绩越差，陷入恶性循环。家长要改变方法，多与孩子沟通，调节情绪。班主任在学习上要多给这类孩子开“小灶”，鼓励与同学交往。
难拆社交隔离墙
李俊杰(化名)是越城区某民工子弟学校4年级的学生，父母来自江西。女同学常向老师告状，李俊杰常拉她的小辫子，一些男同学说俊杰下课时经常推他们。李俊杰的成绩越来越差，同学间关系也越来越差。他被调到第一排的中间位置，受到老师重点“关照”。
志愿者钱磊到该校做心理辅导，他发现李俊杰特别渴望交朋友，但缺乏自信。有的孩子叫他“外地佬”，他觉得没人会喜欢自己，于是采取极端方式，想引起别人注意，没想到事与愿违。在班上，钱磊提出让同学再给他一个机会，大家都赞同，几个星期后，李俊杰变了很多。
【症状】调查显示，10%的农民工子女不善言辞、不善交往，表现为被歧视感、对立感和自卑感等。报告分析，由于农民工的居住条件、生活环境和人际环境等原因，子女不能很好地与社会大环境融合，无形中存在一种“隔离墙”，造成孩子自卑。
【支招】志愿者钱磊：像李俊杰这类自卑的孩子，首先在生活和学习上要给他信心。也要创造机会，让同学们多与他交往。家长要教他学会管理情绪，走出自我封闭，才有利于他的成长。
【专家说法】浙江大学公共管理学院政府管理系系主任范柏乃：在城乡差距较大、农民工融入城市较为困难的背景下，绍兴市有关部门做的调查很有现实意义。一些农民工子女有心理疾病，如果不重视的话，可能会越来越严重，应该把疾病消除在萌芽状态。现在的农民工子弟学校，无形中会给孩子贴上标签，应大力推进城乡教育一体化。政府要创造条件，尽量让农民工分散在城市各处，与城市居民融合在一起。
另外，学校也应加强心理辅导，对农民工子弟要更多关切，不能另眼相看，城里的孩子也应平等相待这些同龄人。
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