建德广宇希望小学组织留守儿童给远在外地的爸爸妈妈寄贺卡。宁文武宋肖汉摄
浙江日报讯对于农村留守儿童来说，最大的快乐，莫过于守在父母的身边。
日前，建德市一份农村留守儿童状况调查报告显示，在全市5433名中小学留守儿童中，由爷爷奶奶或外公外婆抚养的约占45%。由于他们无法享受父母的关注和呵护，在情感、心理、生活、学习乃至人格方面都容易出现诸多问题，甚至走上犯罪道路。
分居两地伤别离
“爸爸妈妈，我已经13岁了，但从没有真正尝过生日的味道。我的生日你们记得很清楚，每次都会打一个电话，可从没回家。每次看到别的小朋友和爸妈一起玩，我只能远远躲开。现在我长大了，你们知道我最怕写的作文是什么吗？——五彩缤纷的童年，都说童年是快乐的，是绚丽多彩的，可在我的记忆里，童年只是一张白纸。”新安江第二小学六年级学生楚楚写给在外地打工父母的一封信，让人唏嘘。
楚楚的经历并非个例。调查显示，建德市大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通：由祖辈监护的约占45%；由父母单方监护的约占47.8%；由亲戚朋友代为监护的约占5.2%；单亲或孤儿约占2%。其中，与父母见面半年一次的占53%，一年一次的占44%，两年一次的占3%，个别孩子的父母甚至外出6年都没有回过一次家。留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆抚养孩子时，往往更注重物质生活的保障，而对孩子精神上的关心却很少。由于年龄和文化上的差异，看问题、想问题、解决问题的方法和孩子的父母不一样，使得代沟问题更加明显。
调查发现，留守儿童并不等于贫困儿童。事实上，在建德，留守儿童大多不缺钱物。相反，出于对孩子疏于照顾的愧疚，留守儿童的父母通常会用钱物来弥补。实际上，由于缺少父母的关爱，这些孩子更需要的是精神慰藉。
不良心态危害大
小涛是下涯镇马目中心学校的一名初三学生，父母常年在外地种植草莓，他一直由爷爷奶奶照管。由于爷爷奶奶过分溺爱，平时又缺少沟通交流，小涛逐渐变得脾气差、个性强，上课不遵守纪律，学习成绩一滑再滑。老师家人好言相劝，他总是听不进去。无奈，班主任想到了小涛的父母，把孩子的现状如实告诉了他们，希望一起做小涛的思想工作。小涛的父母时常打来电话，抽空还回家看孩子。在学校和父母的共同努力下，小涛不仅变得听话，学习成绩也进步较快。
“由于父母长时间不在身边，导致农村留守儿童无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励……久而久之，无助感、失落感逐渐形成，严重影响其健康成长。”建德市教育局相关负责人说，农村留守儿童的异常心理，主要有两种典型“症状”：一是性格内向、自卑、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。留守儿童的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都容易出现问题，比如日常卫生习惯差、放学后不按时回家、学习缺乏自信、不懂得尊重他人、喜欢说脏话、不懂得感恩等诸多不良习性，有的甚至走上违法犯罪道路。
期待爸妈常回家
“小琪越来越懂事了，班主任经常在我面前表扬她，说她又进步了！”76岁的吴庭槐是一名退休教师，而今还拥有另一个头衔：航头镇留守儿童小琪的“代理家长”。2007年，建德市首次为留守儿童招募“代理家长”，吴庭槐主动报了名，和他结对的小琪，当时刚上小学一年级。转眼间，小琪马上要读初中了。在最初的交流中，吴庭槐发现，由于爷爷奶奶的溺爱，小琪在学习和生活上有些娇气，于是他在与小琪的爷爷奶奶和班主任沟通后，专门制定了一套计划，帮助孩子逐步增强学习自觉性，克服思想上的惰性，让她逐渐成长为一个阳光快乐的小姑娘。
为了让更多的留守儿童得到关爱，眼下，建德市正组织各学校，联合妇联及社会力量，构建学校、家庭、社会三位一体的工作网络，营造温馨、和谐、充满活力的校园氛围。有的学校在校园内为留守儿童开辟“开心农场”或“阳光菜园”，有的学校为留守儿童“加餐”、给他们过集体生日。通过丰富多彩的活动，打开他们封闭的心灵。
“虽然我们做了不少工作，但这些都代替不了父母的亲情。”建德市教育局相关负责人说，希望在外工作的父母能多与孩子沟通，聊聊近况，说说烦心事，分享快乐事。“如果实在无法回来，打电话是一个非常好的方法，希望这些孩子的父母能经常抽空拿起电话，问一声：孩子，你好吗？”
- 13人结伴抢超市已被刑拘其中10人未成年
- 四岁女儿被楼上的叔叔欺负了 妈妈直掉眼泪
- 误把汽油当饮料三岁儿子没能救回来 父亲痛不欲生
- 六一儿童节，放飞孩子梦想
- 换个地方过六一 城乡儿童大联欢在临安太阳镇举行
看浙江新闻，关注浙江在线微信
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
