和爸爸妈妈做手指谣。
浙江日报讯初夏，气温不凉不热，正是撒开脚丫子到处跑的时候。
在金华婺城尖峰山脚，70后妈妈傅书红正待在一户农家小院里，看草地上6个孩子光着小脚，围着一截水泥管玩得不亦乐乎。这里，便是她一手创办的幼教“实验”园。
这是一家特殊的幼儿园，与传统意义上的幼儿园不同，这家名叫华德福种籽学园的幼儿园里，没有课本，不教唱歌跳舞画画，孩子们接受“纯玩”教育。
家长们希望孩子“只玩不学”的“乌托邦”美梦，似乎在这里变成了现实。
什么也不教
上午8时，记者来到华德福种籽学园的时候，正是孩子们陆续入园的时间。
他们的第一项活动，就是在户外尽情玩耍。沙堆、小石块或者一些小植物，园子里的任何纯天然物件，都是孩子们的玩具。
“你会发现他们是坐不住的，非常好动，这是孩子的天性。他们在亲近自然、追逐玩耍中探究事物，建立秩序，这是知识性教育无法带来的。”傅书红在一旁解释道。
这也是华德福的教育理念。傅书红介绍，华德福是一套起源于德国、在世界各地已有90多年实践历史的完整而独立的教育体系。它提倡，教育应当引导人寻找真正的自我，唤醒一个人对生活、对自我的观察和判断，给自己的生命以意义和方向。
在傅书红的试验田里，这样的教育理念正在进行本土化的实践。10时后，孩子们被集合起来，围成圈做一些“自主发明”的游戏，而后开始吃水果和点心，据说，这些点心很多都是孩子们自己的作品。每天，幼儿园里都会有不同主题内容的活动，像烹饪或烘焙、捏蜂蜡、远足。
“在这里，没有课本，没有刻意的教育。”傅书红说，她和其他孩子的家长更倾向于，孩子们的知识不是教会的，而是由自己获得。
为女儿办学
在幼儿园里，傅书红的角色并不仅仅是老师。
她5岁的女儿依依也是6名孩子中的一个。
傅书红告诉记者，她毕业于北师大，学的是比较教育，曾和丈夫一起在江西一所高校任教。去年来到金华后，本来两人都要在浙师大工作，因为女儿找不到教育理念与自己契合的幼儿园，纠结了一段时间后，傅书红决定：不当大学教师，改做幼儿教师，自己带孩子。
于是，有了这个华德福种籽学园。
在这里，孩子们不学英语，老师们不教唱歌跳舞画画。没有滑滑梯，没有塑料玩具。整个幼儿园的陈设与普通农家鲜有差别，有一间配有烘焙箱的简单厨房和专供玩耍的房间，一个露天的自来水台，一个半包围的沙堆，还有一座真正的山。
春天，傅书红会带着孩子们到山上采野草莓，发现与“蛇果”的区别。“六一”儿童节，传统幼儿园的小朋友都忙着准备节目，给家长和老师们“汇报演出”，种籽学园的小朋友们什么也不干，却得到一个妈妈亲手缝制的手工娃娃礼物。这里也没有小红花，因为小红花被认为太有荣誉感，会让孩子为了得到荣誉迎合老师，失去自我。更准确地说，傅书红也不是幼儿园的专门老师，她和另一位老师都是家长，她们的定位是陪伴者。
体制的逃离
虽然华德福幼儿园和学校在国内外都不算主流，但在中国发展的近10年中，得到了无数个像傅书红一样的年轻拥趸。
据了解，华德福在国内已经有100多个实践基地，基本集中在北京、上海、成都等大城市。而在省内，除了金华这所幼儿园外，杭州、台州、绍兴都开设了类似机构。
只是，在大多数人看来，这样的幼儿园还是太另类了。
邦邦妈妈是永康人，在接触华德福之后，觉得很符合自己的理念，于是在去年把邦邦送到种籽学园后，她自己也在金华租了个房子，做起全职妈妈。“太不现实，太理想化。”这是她的朋友和父母对她选择的评价。这似乎也是华德福教育在国内所面临的评价。
“它更像是一种对现行教育体制的逃离。”一位家长直言不讳地说。他表示，自己虽然非常喜欢华德福那种完全尊重小朋友意愿的教育理念，可孩子回头上了小学，适应不了现在的小学教学环境，最后受伤害的还是孩子。
而且，不少家长也发现，这并不仅仅是幼教的问题。“现在小学的课程提前到幼儿园，中学的课程提前到小学，整个社会都很浮躁，希望立马看到成果，导致幼儿教育也出了问题。”有家长建议，或许在有关教育的争论之外，更多人能反思这一现象背后的社会问题。
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