记者胡鸿 “平常学数学是老师讲课本知识，或发卷子给我们做题，在今天这堂数学课上，我发现数学原来这么有趣！”崇文实验学校六(6)班的夏子曼很兴奋，其他同学在忙着抄她手中的一张名片。这张名片来自美国洛杉矶、有着全美最佳教师之称、创造第56号教室奇迹的五年级全科教师雷夫。6月14日，雷夫如期来到杭州，杭州学生体验他的“第56号教室”课程是活动当天的一个环节。
课堂上玩游戏、教学生演莎士比亚剧、从不惩罚学生、根本不在乎成绩……在当天的杭州雷夫报告会上，雷夫的经典语录的确“雷”到了现场500多位杭州的老师、家长，包括各大小学校长和教育界的权威，纷纷“以雷夫为学习的榜样”。
课堂上没有教材
只是教孩子们玩游戏
雷夫是一名美国的五年级全科老师，最早是一名专业的数学老师。
数学课是相对枯燥的学科，可雷夫的学生很喜欢数学，每次的数学成绩也是出类拔萃、令人惊叹。6月14日当天的这堂数学课上，他用短短15分钟，诠释了这其中的奥秘。
这堂课是一个游戏的过程，游戏的名字叫“Buzz”，是雷夫的一个发明。
在美国课堂上，雷夫几乎每天都会和学生玩这个游戏。
游戏规则是，15位孩子起立接龙说数字1到100，雷夫则随便选一个数字，这个数字就成为禁忌，只要遇到禁忌数字，就必须用Buzz来代替。
现场，雷夫选择了数字“5”，学生接龙遇到“5”，或者“5的倍数”，以及任何数加起来末位是0或者5的数字，就必须说“Buzz”，说错的就坐下，退出游戏。而下一个说数字的人由雷夫来指定，而不是按照顺序，这样每个人都要专心注意下一个数字。
游戏中，雷夫会不断融入历史、政治、地理、文化等新的元素，来增加挑战。
比如，一个数字的平方根是多少；美国有多少州，再加上手指个数的一半是多少等等。
一开始，学生们听不懂数学的英文术语，表现略带拘谨，到了后半堂课，学生就完全进入了角色，而且越玩越带劲。
夏子曼暑假要去夏威夷，雷夫在课后第一时间与她进行了交流，得知她要去美国时，递给了她自己的名片，建议她可以去加利福尼亚，而且一定要来他的“第56号教室”看看。交流时，雷夫双膝着地，在夏子曼的学习桌前，高大壮实的他与个子不高的六年级小朋友基本处于一个水平线。
游戏课、经济课、电影课、莎士比亚戏剧课、旅行课，这些是雷夫的特色课程，基本每个课程，都将玩和学贯穿始终。所以，面对30多年来，反反复复的教学历程，雷夫说自己也从未觉得枯燥，反而过得很开心。
杭州老师最好奇
游戏教学如何过考试关
能拥有这样轻松有趣的老师，第56号教室的学生是幸运的，更幸运的是，从这个传说中的教室走出来的小学生成绩高居全美标准化测试前5%。
不论在中国还是美国，分数对于教师和学生，同样重要。
杭州的老师们提出了一个尖锐的话题：演莎士比亚戏剧、做游戏，这些活动都会占用大量的时间，但你的学生考试成绩非常好，你是如何做到两者兼顾的？
面对这个问题，雷夫笑着说：“我是一个很诚实的人，实际上，学生在期末的时候，成绩考得好不好，我才不在乎呢！由于期末考试这座大山，我们的老师每天都在剧烈的压力下工作。”
“剧烈的压力”，引来台下老师们的共鸣：原来美国也这样！
雷夫继续说，“我在56号教室中教给学生最重要的东西，在考试中根本没有考到。诚实为上，这是我对考试的态度。”
“但事实确实如此，我的学生考试的确考得很好。”
这是为什么？
雷夫说：“我直言不讳地告诉学生，考试是学习环节中最愚蠢的一部分，而那些出考卷的、定规章制度的人自己并不教书。那些制定规章制度的人，没有勇气在我的56号教室教学生。”
“但，我还告诉学生，如果考试考得好，一扇扇的大门就能为你打开。如果这些门打开，你进了好的学校，也许你的生活将得到巨大的改变。”
“同时，我也告诉学生，考试和学习完全两码事。我们在准备数学考试的时候，并不在数学课上准备。我把考试的复习和数学课，决然分开。准备数学的考试，不是学习数学，同样，语文的考试，也不是学习语文。”
他告诉学生，在一个不健全的教育体制下，考试是必须的。由于他向学生诚实地分析了考试的种种背景,所以他的孩子们都愿意考好，并且能获得更多生活得更好的机会。
之所以他的学生在学习的环节做得很好，雷夫说：“因为孩子们在学习的环节做得很好，考试真的就是小事一桩。正如，对于一个会演莎士比亚剧的学生来说，语文考试又算得了什么呢？”
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