学习教育阶段，是一个思想整理的过程，重在引导党员干部掌握党的群众路线的基本内涵，弄清楚一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的基本观点和实践要求，切实解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”问题，打牢弘扬良好作风的思想基础。
基础不牢，地动山摇。将世界观、人生观、价值观的“总开关”问题，视作弘扬良好作风的思想基础，这是抓住了好作风的根本，抓住了教育实践活动的核心指向。当前，我省教育实践活动第一批实施单位，正在全身心开展“学习教育、听取意见”活动。学习伊始，就该问一问：学习要达到怎样的境界？从把好“总开关”的角度切入学习教育活动，有利于我们学深学透，求取实效。
信仰不同，理想不同，工作中的精神状态就有天壤之别。是把自己当成群众的施舍者，作为向群众发号施令的指挥者，还是把群众当作老师，视人民为创造历史的主体，这本质上是世界观问题；是为群众办实事、谋利益，让自己的价值体现在推动人民生活改善、促进中华民族复兴的宏伟事业上，还是捞取政治资本、大搞权钱交易，让自己的价值体现在升官发财、封妻荫子上，这根本上是人生观、价值观问题。
“总开关”关乎思想源头。不解决好“总开关”问题，我们就不可能真正理解群众的力量，不可能心甘情愿拜群众为师，不可能在工作中把党的群众路线贯彻到底。不从“总开关”上夯实根基，“四风”问题就会蔓延、反复，我们的作风就不可能在根本上实现一个大的跃升。
解决好“总开关”问题，才能真切理解党的群众路线和党的性质宗旨，才可能为解决“四风”问题、促进我们事业的更大进步奠定基础。
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