同一个绘本故事，书画班从画面入手
舞蹈班则用肢体语言来描述情景
浙江在线09月17日讯 杭州娃哈哈小学二(1)班教室的两面墙上，挂着两幅书法——“天道酬勤”和“有志不在年高”，是新学期刚挂上去的，两幅书法的作者是班上的王文麗同学。
王文麗所在的班，35个学生70%喜欢书法、绘画。美术老师在给他们上课时，要比别的班多下点功夫——开小灶。
娃哈哈小学在给新生分班时，把兴趣爱好相近的学生分在一起，比如喜欢书法绘画的分在一个班，喜欢跳舞的分在一个班，喜欢器乐的分在一个班。一年实施下来，效果不错。
有特长的学生
多起来了
现在的家长，在孩子身上投入了很多精力，孩子们在读小学前，器乐、舞蹈、书画、体育等，总会学个一两样。
娃哈哈小学二(1)班，一共35个学生，在读小学前，有26人在外面上培训班，学书法、绘画的有23人，其中16人同时接受器乐、舞蹈等培训。
校长胡君说，“我们曾做过一项新生入学前的调查，发现有70%的孩子，接受过兴趣特长培训。”
胡校长说，娃哈哈小学是浙江省的艺术特色学校，希望学生在学校的六年，不仅品学兼优，还能涉猎琴棋书画。“现在的学校教育，对单个孩子实行因材施教有困难，但能不能对一个班的孩子进行这样的尝试呢？从去年开始，小学新生入学，我们就按兴趣爱好分班了。”
每个班
都有“配方课程”
记者看了一下二年级三个班的课程表，内容是一样的，但在实际操作时，还是有些“门道”的。
课表上有一堂课，叫做“微课”，时间为20分钟。
什么是“微课”？胡校长说，这是个“配方课程”，为每个班级量身定制的，“主要是请各类艺术名家到学校来，给学生做指导。”
比如著名书法家王冬龄、著名画家吴山明，请他们来书画班，给学生点拨点拨；请杭州艺术学校校长宋家明来，与器乐班的同学面对面。
胡校长说，学校这方面的资源很足啊，很多艺术大家是学校的艺术顾问，比如杭师大教授阎宝林是学校的合唱艺术顾问、中国美院教授刘江是学校的篆刻艺术顾问，“20分钟的微课，时间不多，但效果非常好！”
同一堂课
上法不一样
陈丽娇是学校的美术老师，教书已经快20年了，她说，“按兴趣分班后，我发现给书画班的学生上课，特别兴奋，状态出奇地好，因为孩子对绘画特别感兴趣，课堂上不仅能与我共鸣，点子也特别多。”
陈老师的课上，有一个内容是讲青花瓷，以前她只是让学生欣赏一下图片，“给书画班上课，我得增加一些元素，不仅要介绍青花瓷的背景，还会带着学生去美术馆，让他们现场作画。”
即使是语文课，也能上出不一样的效果来。
胡君是省语文特级教师，现在教二年级语文。胡君说，她在给学生上绘本时，发现书画班的学生对绘本的画面特别感兴趣，而舞蹈班的学生有表演的欲望，“于是，对同一个绘本故事，不同的班级采用了不同的教学方法，比如让书画班的学生从绘本的画面入手，让他们从画面中发现一些东西；而舞蹈班的学生，我让他们小组合作，用肢体语言来表达绘本里描述的情景。”
“同样一堂课，可以上出不一样的效果来，对每个老师来说，课堂变得更有味道、更有挑战了！”胡老师说。
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