改革高考制度是当前我国社会与教育发展的强烈呼声。经过长期酝酿，人们翘首以待的新高考改革方案终于出台了。学习、落实好这个改革方案，我们有必要进一步深入思考一系列问题：传统高考制度我们必须坚守什么、放弃什么？别国高校人才选拔制度有哪些值得我们借鉴的先进经验？新高考改革如何发挥正确的导向作用？新高考方案实施后会产生哪些影响？新高考体制下基础教育、高校怎么改革？如何正确引导学生做出理想的学习与考试选择？学生家长如何应对新高考制度带来的变化？厘清诸如此类问题是正确引导教育改革的重要思想基础。

　　1977年恢复高考制度以来，风风雨雨37年，高考之风席卷中国大地，成为当代中国教育的指挥棒。对原有的高考制，有的爱之深，有的恨之切。对此，需要我们做客观评价，尤其是当我们酝酿与推进新改革之际。我们必须看到：高考，飞架起万千莘莘学子圆梦之天梯。“金榜题名”使许多寒门弟子实现了人生际遇的华丽转身，国家和民族由此选拔出大批栋梁之才。我们也不得不承认：为了“高考”，夜以继日的寒窗之苦使许多学生的“可爱童年”、“金色少年”化为泡影，不合理的过重负担压歪了许多学生身心，创造力、想象力在题海中湮灭。

　　像任何改革一样，新高考改革目标能否实现的关键是参与者如何选择与应对，尤其是学生、学校与家长。新高考制度要求：学生要从小学会选择适合自己发展的道路，学会根据自己的兴趣和特长发展个性，实现从被迫选择向自主选择转变；基础教育要大力推行新教改理念下的教育教学改革，避免从一种方式的应试教育沦为另一种方式的应试教育，从“考生培养”走向全面发展的“人的教育”；高等学校要具备更强的承担风险能力，尤其是科目选考风险、录取工作风险、生源不确定性风险；家长要理性对待新高考带来的教育变革，让孩子回归生活、让儿童自主发展。

　　新高考方案因社会与教育需求而生，具有鲜明的时代性与中国特色。唯有确立新教育理念、采取合理应对策略，高考改革方能实现理想的目标。(徐小洲)

　　作者系浙江大学教育学院院长