浙江在线03月02日讯 (今日早报记者 郑司琪 纪驭亚)“我建议初中以下的孩子，压岁钱最好交给父母保管。”俞院长表示，现在的生活条件好了，有些家长给孩子包的红包数目也挺“吓人”，如果父母能够帮助孩子一起管理这笔钱，对孩子来说，肯定比没有目的地使用要好很多。

　　浙江工商大学经管学院副院长：俞毅

　　拿个小本子记录压岁钱的每一笔进出

　　有一点需要家长牢记，钱到了家长手里以后肯定不能就这样“消失”了，这样必然会引起孩子的反感。“孩子是不是愿意把钱交给父母保管，这是一种互相信任的过程，虽然在家庭生活中，孩子和父母之间不需要一本正经地立字据写契约，但父母一定要有这种‘契约精神’。”俞院长说，一本记账本，一本存折都可以成为孩子的记录工具。

　　俞院长自己的孩子还小的时候，就鼓励孩子自己做一本本子，记录压岁钱的每一笔进出。由于一笔压岁钱对孩子来说数额过大，俞院长会选择通过定期拨付和按需拨付两种方式，在一年的时间内陆续把压岁钱“还”给孩子。比如说，把500元的压岁钱分为五个月定期拨付，每个月孩子都可以“提取”100元的零花钱。如果碰到开学初需要集中购买文具用品的，可以提前向父母申请，也可以在买完文具之后凭发票向父母报销。

　　这样的记账方式不仅可以帮助孩子管理压岁钱，也可以给孩子带来金融理财方面的启蒙。而随着孩子年龄的增长，自我管理意识和能力增强，父母可以选择部分压岁钱直接交给孩子打理，部分继续采用这种“分期”记账方式，渐渐地减少对孩子压岁钱使用的干涉。

　　不太赞同用理财产品管理压岁钱

　　同样，“契约”方式有许多，记账只是其中的一个，有的家长觉得反正也是帮助孩子保管钱财，不如存到理财产品里，觉得还可以借此灌输孩子一部分的金融启蒙知识。

　　俞院长说，在他的身边就有一些朋友帮助孩子用理财产品管理压岁钱，“现在手机操作也很便利，可以看到每天的收益，有的家长还会告诉孩子‘钱生钱’的道理，但我不太赞同这样做。”过于强调收益，会给孩子带来一定的负面影响，不仅让压岁钱的意义完全变了味道，而且在今后的人际交往中，锱铢必较的孩子往往会不受欢迎。

　　但给孩子进行金融启蒙是没有错的。俞院长说，在幼年阶段，孩子们最重要的是要了解生活中有哪些金融机构，都具备哪些功能，当孩子有了一笔丰厚的压岁钱时，正好是给孩子科普的最好时机。比如说，家长可以给孩子办一本存折，然后跟孩子介绍什么是存折，他的压岁钱被存在了哪一家银行，除了银行以外，在回家的路上还有哪些金融机构等等。

　　浙江财经大学东方学院金融与经贸分院院长：黄文平

　　一年级开始开个银行账户

　　说起压岁钱，黄文平先讲了个例子：他有个同事，女儿四五岁。拿了压岁钱红包后，不愿意再交给妈妈保管，非要现金。妈妈把压岁钱还给她后，又给了她5块钱，跟她说这是银行存款利息。结果女儿想了会，又把压岁钱还给妈妈去存银行里挣利息。

　　“钱放在不同的地方价值会不同，这实际上就是一种理财意识的初步培养。”在黄文平看来，孩子从幼儿园开始就会有货币概念，他们的金钱观也完全可以从压岁钱开始培养。

　　黄文平的儿子今年10岁了，上小学三年级。“我们从他小学一年级开始就给他独立开了个银行账户，存压岁钱。我身边多数朋友的孩子，现在都有存压岁钱的独立银行账户了。”黄文平说，帮孩子存钱，并不意味着父母包办。他们会把每笔收入支出都记下来，向孩子公开。“否则就会给孩子留下父母说话不算数，不诚信的印象。”

　　在黄文平家，压岁钱先分为两笔，一笔存银行，一笔用作买学习用品、零食等零花。数额分配上，他们给出两种方案，由儿子选择。第一种方案是存1500元，留500元零花。第二种方案是，存1000元，留1000元零花，但需要自己出钱缴纳学校伙食费。小黄同学选择了后者。

　　“我们给他缴纳伙食费，他觉得是父母的钱，不会太在意数额。但用自己的零花钱去缴纳时，就有心疼的感觉。”黄文平说，通过这种方式，他想让儿子知道伙食费、春游费、班费等具体数额，让他了解钱的支出。平时，黄文平也会通过洗一次碗给3元等方式，让儿子知道钱的来源。“了解钱的来源和支出，能帮助他更好的树立正确金钱观。”

　　当然，每个阶段的孩子也会有每个阶段的特征。在黄文平看来，在小时候培养金钱观的还有一个重要性体现在，孩子上中学后，随着个人独立意识的浓厚，金钱独立意识也会随之浓厚。“这个阶段，建议家长能够尊重孩子的意识，由他自己来支配压岁钱。”

　　浙江财经大学经济与国际贸易学院

　　副院长：柴志贤

　　把支配压岁钱当成是人生的第一堂金融课

　　在柴志贤看来，压岁钱不仅是一种风俗，也是尚且还没有工作的孩子，人生的第一笔收入。

　　“我小时候就非常期待能收到压岁钱，不过那时候，受经济水平限制，收到的钱数量并不大。”柴志贤说。如今，生活条件好了，不少孩子的压岁钱红包动辄就有几百，多的还有千元，甚至更多。

　　如何管理好这笔压岁钱，也蛮考验家长的。有些家长收到压岁钱后，会把大头以“帮孩子交学费”等名义收走，而小头的几百元则会给孩子自由支配。而最忌讳的做法，则是把压岁钱都交由孩子，任其支配。

　　“实际上，从经济学的角度，这就是个既有收入如何带来更好效用的问题。”柴志贤说，家长们完全可以把如何支配压岁钱变成孩子人生的第一堂金融课。“要让孩子明白，钱都是怎么花出去的，培养他的理财意识。”

　　柴志贤的孩子马上要出生，他也已经早早给自己的孩子初步规划好了压岁钱支配办法。“10岁之前，孩子的金钱意识还不是特别强。我会给孩子建一个个人账户存压岁钱，但是支出账目会向孩子公开。我们会引导他应该如何支配这笔钱，如果他有需要花钱时，也可以按需拨出。”柴志贤说，压岁钱的支配方式也应是多样的。例如给孩子买学习用品，带孩子去做一些慈善等等。

　　但这样的情形，很多家长应该都碰到过：孩子拿到钱后，非要买某样他喜欢，但不必要或会浪费的东西。怎么办？

　　“这又涉及到经济学另一个问题：如何由单一效用变为多元化效用。”柴志贤说，此时不妨告诉孩子压岁钱的其他更有益的用途，并带他去尝试。

　　而到了孩子10岁之后，柴志贤就会逐步给他更多的压岁钱支配自主权。直至孩子读大学，就会将支配权完全交给他。

　　此外，眼下又临近开学，也有家长会担心，孩子到了学校后，会不会和同学攀比压岁钱收入？“攀比其实无可厚非，就像我们成年人在一起，有时也会比收入。只要引导孩子不要盲目、过分的攀比就可以。”柴志贤说。