浙江在线05月26日讯 （钱江晚报记者 何贤君）以足球为主题，5个学生一个小组，语文、美术、数学等分科老师作指导，这样一堂别开生面的足球课，每周都会在金华市江滨小学课堂里开展。

　　“我爱足球明星”、“我爱世界杯”……课程选题也五花八门，从马拉多纳到梅西，从足球先生到世界杯，同学们侃侃而谈。

　　这是江滨小学自2012年起，基于足球而开设的特色课程，昨天，金华市江滨小学国家级足球育人课题也全面启动，这是金华市今年获批的两大教育部重点课题之一。

　　校园里到处是足球元素

　　七成学生人手一个足球

　　江滨小学会开出这样的足球课，乃至于重点课题获批，是有理由的。

　　“在江滨小学，足球不是一种竞技活动，而是草根文化。”校长吕华莹说，一下课，大孩子在走廊上踢球，低年级的孩子羡慕，捡个易拉罐照样踢。早上上学，足球和书包一样重要，学校七成学生人手一个足球。

　　每天下午3点到6点，学校的足球场上都学生不断，风雨无阻。

　　走进金华市江滨小学，你肯定会被这种足球氛围吸引住。

　　传达室的造型是球门，围墙以六棱形橱窗叠加而成，校名也刻在半圆足球上。校园的走廊上，挂着学生们有关足球的想象画；精致的足球宝贝墙上，展示着学生心目中的足球英雄；操场边的足球墙上，足球练习射门靶也格外醒目。

　　这些年来，江滨小学取得了许多与足球有关的荣誉：

　　1997年开始创建足球传统项目学校；2004年，校球队进入全省小学生足球联赛八强，2006年跻身四强，2008年圆梦全省小学生足球联赛冠军。至今蝉联16届市冠军，5届省冠军，跻身全国十二强，受邀参加亚洲青少年足球邀请赛。

　　研究马拉多纳，看世界杯

　　每节课好几个老师一起上课

　　基于浓郁的校园足球文化，2012年，江滨小学申报了“儿童创意足球课程的开发与实施”省级课题，以此为契机开展了儿童足球创意课程开发与实施研究。

　　课程以三四五年级为区分，共分为认识足球、设计足球和享受足球三个主题内容。每个学期设置8节课，每节课选择一个特定的主题进行教学，时长40分钟。

　　为了更清楚地了解江滨小学的足球课是怎么上的，我们以三年级上学期其中一节课为例来进行介绍。

　　这节课的主题是：什么样的足球明星最受人欢迎？

　　课程分为5个环节：感受足球精彩瞬间、认识马拉多纳、聊聊马拉多纳、超级球星的特性、认识更多的球星。

　　过程分为欣赏足球视频，阅读相关资料，看球迷的点评，小组讨论，比如为什么马拉多纳能如此受球迷爱戴并名垂史册，要成为国际著名足球明星，要拥有什么样的特质等等。然后让各组学生们去认识近50年来更多的足坛球明星们。

　　学习过程中，老师会指导学生们发表观点，搜集资料，总结发言等等。

　　学校教研处主任雷燕说，这样的课程是改良版，以前只是采取单学科与足球结合的方式展开教学。

　　如“足球与数学”课程开发，用数学的眼光发现和解决足球运动中的问题，涉及数的认识与运算、图形周长与面积、正反比例、统计与概率等数学问题。“后来发现这样的形式过于单一，干脆来个大整合，把各学科的知识融合在一起，寓教于乐。”

　　所以改版后的每一堂课，按照实际情况，都会有好几个学科的老师在一旁指导，其中包括语文、英语、数学、科学、美术等。

　　小插曲

　　学校足球搞得热火朝天

　　校长却曾对足球一窍不通

　　学校足球氛围这么浓，校长吕华莹刚进学校时，却对足球一窍不通，但足球带给孩子的那种激情，却让她十分着迷。

　　“它不单是一种运动项目，它可以带给孩子更多，比如增强团结协作的意识，让孩子们更懂得拼搏，自我突破。”

　　这个不会踢足球的校长，为孩子们建起了足球训练墙，斥资建设开发区小学首个人工草皮足球场，为绿城足球俱乐部输送了两名专业球员，带领团队构建儿童创意足球课程，带着足球小将从市里踢到省里，踢到全国。

　　“江滨小学足球之所以能踢得好，走得远，根本原因在于我们特色足球的办学目标指向不是球，而是人。”吕校长说。