浙江在线02月25日讯 今年1月，省教育厅下发通知《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》(以下简称《通知》)，“学校要加强作业管理，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。不得要求家长通过网络下载并打印作业。”

　　《通知》还要求，作为作业第一责任人，教师应布置重在促进学生自我体验的实践性作业。《通知》列举了听读作业、听记作业、数学拓展作业、制作各类小报、搜集资料作业、要求准备物品的综合性作业、要求学生游遍指定的博物馆、让孩子参与投票点赞、网上“争章”活动、假日小队活动、读书征文活动等11种有可能增加学生和家长负担的作业的情形。

　　这样的消息一出，家长和老师们对此都有自己的看法。那么，刚刚过去的这个寒假，学校老师布置了哪些作业，家长对此又有哪些看法？

　　“家长作业”没了，家长轻松过寒假

　　孩子的教育问题，历来是家庭的大事。一些家长为了帮助孩子更好地完成作业，或者教师布置的作业超出了孩子的能力，比如要求低年级学生做PPT，当孩子没法完成时，父母不得不“披挂上阵”。

　　不过，今年的寒假作业情况有所改观。椒江陶女士的女儿读三年级，以前的寒暑假，除了女儿自己应该完成的作业，教师还会布置一些需要家长共同完成的作业。而今年的寒假作业，老师除了要求学生完成编印的寒假作业本、阅读一些书目外，还要求学生帮助家里大扫除、做年夜饭等，没有了“家长作业”。

　　这让陶女士觉得很轻松，“家长不用操那么多心了。”前段时间，陶女士常常跟同事抱怨，说现在的家长必须十八般武艺样样精通，不然都没法高质量完成“家长作业”。为了让女儿能够出色地完成作业，陶女士学习了剪纸、绘画甚至烘焙等技能，“这牵扯了我很多精力，但是我觉得完成这样的作业，对女儿并没有多大用处。”陶女士无奈地说。

　　陶女士说，这次的寒假作业，不仅能让孩子养成良好的卫生意识，还锻炼孩子的厨艺，培养了动手能力。

　　也有家长持不同观点。温岭的洪先生就觉得跟孩子一起做作业挺好的，“我平时工作忙，没什么时间和孩子交流，这是一个很好的交流方式。”

　　今年的寒假作业不多，温岭的程女士并没有像别的家长一样，忙着给孩子报兴趣班。在她看来，寒假时间短，应该让儿子好好玩。“他爷爷平时喜欢做菜，研究菜谱，孩子喜欢帮忙打下手。”程女士说，只要孩子不成天玩电脑、看电视，完成学校的作业后，我基本上随他自己玩。

　　教师：反对家长帮助，提倡家长参与

　　记者采访得知，今年椒江实验小学五年级的寒假作业是：完成寒假作业本，看一部电影、一本书，并写读后感，再完成两篇作文，练字等，并要求每天跳绳200下，每天坚持晨跑。

　　实验小学教师赵永攀告诉记者，现在作业跟以前大不同。以前更加倾向于知识性作业，而现在更注重实践，锻炼学生的实践能力，“每天晨跑，就需要家长带着孩子一起跑，不仅是监督，更是难得的亲子时光。阅读一本书，也是类似的作业，家长与孩子一起阅读，分享阅读的感想，更能培养孩子对阅读的兴趣。”赵永攀说，学校老师大多提倡家长参与孩子的作业，但反对家长帮助孩子完成作业，比如布置手抄报作业时，家长帮助孩子设计，甚至查找资料，这就违背了教师布置作业的初衷。而像一些需要学生出门完成的实践作业，比如去图书馆采访市民，就需要家长把孩子送到图书馆，确保孩子的安全，这就是家长参与了这份作业。

　　林女士的女儿在实验小学读一年级，“女儿今年没有寒假书面作业，都是实践类的，比如给爷爷奶奶拜年，帮助家里贴春联。”林女士觉得，女儿刚读一年级，假期不要给孩子太多压力，这样的寒假作业，很受家长和孩子欢迎。

　　记者采访时，赵永攀多次强调，“家长作业，我们是严令禁止的。在学生完成作业方面，家长能起到的可能更多的是一个监督的作用。”他认为，《通知》应该是针对“家长帮孩子做作业，而不是家长参与到其中来。”他说，不论是《通知》发布之前还是之后，真正意义上全部需要家长完成的作业，教师一般不会布置，大多是需要家长参与的作业，实践类作业更是如此，它本身就离不开家长的监督和陪伴。