尽管所在学校不同、所教学科不同、个人特点不同，但郑英和王珏这两位“感动教师”，却有一点非常相似——都喜欢当班主任。从当选感动教师至今已经六年多过去了，但她们依然守在班主任岗位上，延续着有声有色。

　　★人物回访  郑英（第二届“感动教师”，天杭教育集团教师）

　　平时，郑老师喜欢称学生为“徒儿们”；在“徒儿”眼中，她是一位“超级师傅”，有无数的教育“金点子”：开学报到第一天，她让学生一个个说出自己名字的故事；学年结束，她隆重地给学生拍各种影像视频；每到一个节气，她带学生去看校园的一草一木，并用相机定格、用文字记录；班上任课老师和学生的生日，她和大家一起制造惊喜，听他们发表成长感言，给父母打亲情热线……

　　郑英是一位爱生活、有情怀的老师，她会大清早到八卦田，定期拍摄记录那儿的作物成长变化，回来后用图文讲给学生听，学生听得津津有味，之后都跟着她一起行动。“作为老师尤其是班主任，关注学生学业成绩的同时更要关注心灵成长。而心灵成长，并不是抽象的过程，要在具体的环境中真实发生，这就需要一种仪式感。我相信，这种仪式感可以帮助他们更健康地成长，也更有可能让他们成为一个把生活过成诗的人。”郑老师娓娓道来。

　　今年“六一”，她在班中精心设计了一个成长仪式，“过成长门”、“赠成长礼”、“致最好的自己”、“爱的献礼”等环环相扣，全班学生和家长聚在一起，现场有爽朗的笑声，有感动的眼泪，更有成长的领悟。

　　郑英对生活的品质追求深深影响着学生，学生都喜欢围着她。眼看着开学的日子临近，学生们已经在开心地说：“终于快要开学了！”他们都盼着早点和郑老师一起“相会”在校园里。

　　校长有话说

　　邱曙光

　　（天杭教育集团校长）

　　教育，让世界更美好，让社会更温暖。一位优秀的教师总是会给学生带来温暖的力量，让学生感受到生活的美丽与学习的美好。天杭有这样一批老师，不仅教会学生学习，让每一位学生具有学习的水平和能力；还想方设法培养学生的情商，让学生更具有感受幸福的情感和创造幸福的追求。他们将教育作为事业，全力追求；他们将教育融入心灵，创造学生的幸福同时感受教育的幸福。郑英就是这批天杭教育人的杰出代表，她也让我们重新审视教育工作：原来，老师也可以做得这么快乐。

　　★人物回访 王珏（第二届“感动教师”，安吉路实验学校教师）

　　谁都知道当班主任很累。昨天，记者联系上王珏时，她却说：“我就喜欢当班主任，特别有成就感！”25年教龄的她，除了因怀孕生孩子中断过，其余全是在当班主任。新学期一开学，她所带的班将升入七年级。根据学校工作安排，该年级学生8月下旬开始军训，她当然也要提早上岗，和学生“奋战”在一起。

　　说起2011年当选“感动教师”至今的工作，王老师笑着说：“就是做一个班主任啊！”这几年，她接连带出了两届初三，然后返到六年级，接上了现在这拨学生。说说简单，其实王珏干得一点不简单：就在上学期末，她被评为“下城区先锋班主任”，不断在班主任这个岗位上前进。

　　提到学生，王珏习惯性地称“我的这帮小孩……”，亲切又自然。从年龄上说，她是学生“妈妈级”的老师，但事实上她和学生特别平等，属于打成一片的类型。她细心记录着班上每个学生的成长足迹，点滴进步和努力，都用文字照片记录下来，再做成册子送给学生。难怪有家长说，有时候感动只是一瞬间的事，但一件事要坚持真的很难，这正是王老师的可贵之处。

　　“孩子的成长，就像一根接力棒，交到我手里，虽说只有三四年，但我必须守好这班岗！”王珏开心地说，自己很感谢学生，每次碰到同龄人，别人都会羡慕她年轻，其实这种年轻不是外表，而是在内心。“就是因为和孩子在一起，单纯。”

　　校长有话说

　　黄雄

　　（安吉路实验学校校长）

　　学校是一个充满奇迹的地方，老师就是带着孩子创造奇迹的人。孩子是镜子，老师的一举一动都会照在他们身上。用爱去打开孩子的心，如果孩子愿意的话，老师要记得常常微笑、拥抱、摸摸头，或者亲亲孩子。在我们每个人的成长中，肯定都有几位铭记于心的老师，这几位老师其实就是我们成长过程中遇到的“贵人”，帮助我们改变人生轨迹。能否让自己努力成为学生的“贵人”？王珏就是安吉路实验学校教师队伍建设所倡导追求的缩影。