杭七中学生创作“具有团队合作精神，在集体活动中主动承担任务”

　　美术职校学生创作“自觉料理个人生活，主动承担家务劳动”

　　采一学生创作“不跟陌生人走；遇到危险会拨打求救电话”

　　背心、裤衩覆盖的地方，不许别人触摸；要记住家人生日；遇到挫折学会向他人倾诉……去年九月，浙江省教育厅发布了一套接地气的《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》。而在文字版的基础上，来自江干区采荷一小、杭州市美术职校、杭七中的学生，又为这套行为规范配了一个四格漫画版。画作一出，形象生动的画风，一下就“惊艳”各方。

　　把规范要求变成画 学生们都很积极

　　虽然新规范很接地气，但如何让学生尤其是低年段孩子真正理解规范？采荷一小老师们的想法是，让高年段学生从十六条规范中选出一条，结合自己的生活经历画成故事。很快，老师们把这个想法作为实践活动布置了下去。“我们的本意是让高年段学生通过自己的学习和理解画出来，然后给低年段学生学习。”采荷一小校长助理陈净说。

　　虽然没有规定每个学生必须交一份作品，但学生们的积极性超出了老师的预想。陈净估算了一下：“学校大队部筛选出来交到我这的作品就有五六十幅，所有的学生应该画了上百幅。”

　　其中一幅作品给陈净的印象很深——学生用拟人的方法，用戴着帽子的小熊指代男生，穿着连衣裙的小熊代表女生，以此来表现“背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸”这条规范，“可能是涉及性教育这一块，学生用拟人的方法会感觉更亲切，更容易接受。”

　　学生作品结集出版 不久会面世

　　从学生开始画到现在，已经有几个月过去了，陈净和老师们真切地看到了学生身上的一些变化：“虽然无法确认是否有必然联系，但比较明显的是，一些孩子坚持锻炼的时间更多了。”

　　而让学生惊喜的是，他们的作品都将被整理成书。据了解，杭州市教育局即将把这批四格漫画书汇集面世。一直以来，市教育局很重视行为规范的“落地”，各地通过主题沙龙、晨会班会、四格漫画等方式，组织学生和老师一起进行解读，并邀请家长一起参与，家校联动，共同推进学生行为养成教育。