图为鹿城区实验中学副校长丁剑为学生开展禁毒法制讲座

　　毒品危害社会，禁毒任重道远，禁毒工作是一项系统工程，是全社会的共同责任。需要社会各界共同参与。近年来，毒品的种类多样化和吸毒人群的低龄化趋势，凸显青少年已成为毒品侵害的主要对象。毒品不仅会严重损害青少年的身心健康，还会诱发违法犯罪等社会问题，给青少年的自身、家庭、社会造成不可挽回的损失。思想单纯、喜欢交往、个性独立都成为青少年群体涉毒的诱因，在初高中学生群体中尤为突出。轻信一次不会上瘾和对毒害的误解都会使年少无知的青少年走入误区。

　　鹿城区目前共有48所学校85个校区，在校生69429人，长期以来，鹿城区始终把校园毒品预防教育作为禁毒工作的重中之重来抓，开展了“不让毒品进校园”等毒品预防教育活动。全区学校毒品预防教育效果显著。

　　鹿城实验中学副校长丁剑在学校德育工作中紧抓禁毒教育工作，积极面向学生开展毒品预防教育，将禁毒教育“请进来”，而且组织各类实践活动，让学生“走出去”，努力打造出一个全区典型“无毒平安学校”。2017年7月，丁剑代表温州市毒品预防教育学校代表在2017年全国青少年毒品预防教育工作会议上做了典型经验介绍。

　　请进来 禁毒融于学校文化

　　在鹿城实验中学两栋教学楼之间，有一个特殊的展示区，50平方米的空间里，设置了仿真毒品区、禁毒宣传区、阅读区和影视区——这就是全市首家校园禁毒基地。

　　“禁毒基地的设立，营造良好的学校禁毒教育文化氛围。”丁剑介绍，这里既是学校校内禁毒宣传主阵地，又是学生交流心得的平台。学生不仅可以在课余时间到这里翻阅禁毒书籍，也可以看到最新的禁毒宣传片。

　　在丁剑看来，学校的毒品预防教育工作其实是多渠道的，除了基地加大宣传外，他们还会在平时课堂上渗透禁毒教育。

　　作为一名科学老师，丁剑在科学课上也不忘禁毒教育。在讲到《人、健康、环境》这一章时，丁剑向同学们抛出了问题：“吸毒会损害人什么器官？”同学们你一言我一语，讨论非常激烈。“其实，吸毒会损害所有器官。”

　　“我们要求社会思品课，科学课，在内容节点上，碰到毒品教育的时候，强化防毒拒毒意识的宣传。”丁剑认为，将禁毒知识融于课堂中，会让学生更容易接受，比直接的宣传更能达到禁毒效果。

　　除了日常融合，丁剑还打造了6月禁毒周，禁毒主题晨会等活动，同学和老师会通过手抄报、黑板报、文艺演出等方式对禁毒主题二次创作，加强了禁毒的参与感。

　　为了夯实禁毒教育基础，丁剑和同事们根据学生不同年龄特征，确定不同目标，开设不同禁毒课程，实施分层教育，使认知更具层次性和递进性，提高学校禁毒教育实效。丁剑指导德育部门和教学部门合作，将禁毒教育列为校本课程的一个有机组成部分，汇编了《温州市鹿城实验中学毒品预防教育校本教材》。构建禁毒课程纲要，明确课程目标，确定课程内容、完善课程评价，指导学校禁毒校本课程的实施。

　　走出去 构建禁毒立体网络

　　禁毒教育仅局限于校园内是不够的。开展过多次学校活动后，丁剑意识到局限性，开始不断探索构件立体的禁毒教育网络。

　　2016年丁剑组织学生与老师，成立72人的禁毒宣讲团，服务社会、形成禁毒宣传周边辐射。除直接参与学校禁毒教育基地的维护外，更多的是接待社会人员参观学习，承担讲解任务。禁毒教育基地向周边学校定期开放，使教育资源得到共享，形成了学校禁毒宣传的周边辐射，教育学生的同时，也发挥了学校在社会禁毒宣传工作中的重要作用。

　　同时，丁剑指导团委成立以团支部为单位的志愿者队伍，在寒暑假期、在禁毒日来临之际，走入社区、走进街道，开展禁毒宣传、模拟法庭等活动，在增长自身毒品预防知识、提高自身实践能力的同时，也为社会禁毒宣传尽一份小小力量。

　　2017年暑假，40多名鹿城实验中学的学生来到黄龙戒毒所，在那里上了一堂生动的识毒、防毒、拒毒课。在戒毒所学生们学习到了课堂中无法接触到的禁毒知识，使用VR观看了有关毒品的视频，并且观看了关于戒毒所的视频，使同学们对戒毒所中戒毒人员的日常生活有了初步的了解，更深一层地了解毒品及其危害，明白毒品离自己并不遥远，建立起对毒品的抵制意识。“洁身自爱，绝不沾毒” 同学们高声宣读着手中的誓词，将此牢牢记在心中。