“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，诗句每个小朋友都会背，但是粒粒粮食怎么来，农民劳作怎么个苦，城市的孩子大都还停留在概念上。学农，虽然还在我们的教育大纲中，不少中小学专门开设了“学农”课程，但是大多学农课观光多、流汗少。怎样让孩子通过学农懂得珍惜粮食，了解三农，培养吃苦耐劳、艰苦朴素的品行，这门课需要创新。

　　曾经，学农劳动在上一辈人的成长中留下难忘的记忆。现在学农也是基础教育规定的课程之一，其目的是让学生亲身体验农业劳作，培养学生的劳动观念、劳动习惯和勤俭节约、艰苦奋斗的精神。现在学农教育推行已久，大部分学生却依旧“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”。“尴尬”背后存在着客观原因，如今农村土地大部分由私人承包，一般不愿意接待学生；大型农业园区，现代化技术基本取代了原来的农活，学校就很难找到能让学生亲身实践的学农基地。有些学校与休闲农庄、农业观光园等合作，这事实上很难达到学农本该有的效果。当然也不排除教育单位的主观因素，怕影响课堂教学，怕现在的孩子娇弱受累生病或是出于安全考虑，所以在学农的时间、强度上打了“好心”的折扣。个别学校干脆将学农承包给旅行社操办了。如此学农，自然失去了本该有的意义。

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是只要会诵读就会懂的吗？面对不断变化的新形势，学农本身作为素质教育的一部分，在培养学生尊重劳动价值、尊重劳动人民之外，也承担着帮助学生客观认识社会、锻炼适应现实社会生活能力的任务，我们需要有符合时代发展规律、教育规律、切实可行的学农方案。不仅学农如此，学工、学军等其他课外素质教育皆是如此。作为教育主管部门和政府，也可以帮助建立合格的劳动教育实践基地，这事实上考验着我们对教育本质的认识。

　　著名教育家陶行知曾言“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。一堂真正的学农课无疑就是一堂实践课，能让劳动育人润物无声。