陈振彦是杭州市丁兰实验中学八年级的学生。刚入校时成绩处于班里“后三分之一”的他，在半个学期里“逆袭”，跑到了全年级的“前三分之一”，七年级期中时斩获了学校“兰心少年黑马奖”！进入八年级，他在学业成绩上已稳稳占据班级、年级前列。勤奋、专注、自信、阳光的陈振彦成了同学们的榜样，激励着身边的许多人。

　　在丁桥老百姓眼中，陈振彦所在的丁兰实验中学也是一匹“黑马”。

　　时间倒回至十年前，彼时，它是一所教学质量薄弱、名不见经传的郊区初中。如今，它已是丁兰智慧小镇上的一所优质中学，更是周边家长们心目中“家门口的好学校”。“新简约”课程、意趣课堂建设风生水起，教学质量逐年提升，连续几年中考重高增长率都位居市区前列。

　　丁桥的老百姓们，见证了这所５６岁老校的“逆袭”。

　　“兰心少年”

　　学校“０５后”们的精神坐标

　　从班里的“后三分之一”到现在的“学霸”，是如何做到的？

　　“良好的心理，老师们的鼓励以及自己不懈的努力。”陈振彦笑着说，小学时，自己是个“没心没肺”对学习不上心的孩子。“进了初中，到了全新的校园，想着小学浪费了很多时间，不想再这样了。”

　　陈振彦说，学校的学习氛围很棒，各项活动很丰富，老师们温暖有活力，促使他想让自己也“棒起来”。他从点滴处做起，一个多月过去，进步就显而易见了。到了七年级下学期，他已是班里各方面的佼佼者，原本不爱说话的他越来越开朗、自信，还乐于分享自己的经验，经常为同学们答疑解惑。

　　班主任张惜珍说，陈振彦非常爱阅读，知识面广，有一个大家送的爱称“班里的百度百科”。这一年里，陈振彦有了很大的改变，越来越接近他的目标——“成为最好的自己”。去年，他是学校“兰心少年”的代表人物之一。

　　在丁兰实验中学，像陈振彦这样闪光的“兰心少年”有很多。学校的“兰心少年”从六个维度全方位评价学生，包括课堂表现出色的“兰雅之星”、勤奋努力的“兰悦之星”、体育素质出色的“兰健之星”、具有科技艺术特长的“兰韵之星”、弘扬社会正能量的“兰孝之星”、学习优异的“兰优之星”，每个学生都能在学校里发现和发展自己的长处。每个孩子取得的成绩、进步，都会得到很大的肯定和鼓励。每年的“兰心少年”表彰活动，学校还会邀请家长来到现场，一起见证孩子的高光时刻。

　　校长赵骎说，“兰心少年”是学校“０５后”全体学生的精神坐标，希望每一位丁中学子，都是有着“质朴如兰、执着如兰、自管自立、自信自强”品质的自主型“兰心少年”。

　　语文课视频在抖音上火了

　　体育课“育体”又“育心”

　　“全班都是才子，好优秀！”

　　“不知道是什么样的老师能教出这样有才的学生！”

　　抖音平台上，丁兰实验中学一群孩子在语文课上创作对联的视频很火爆，收获了近５０万点赞和上万条评论。

　　这些“对联小能手”的老师，是语文老师王杨军。王老师的语文课堂“很神”！比如，讲易错字，王老师不会让学生枯燥地反复抄写，而是会从该字的起源讲起，孩子们了解来龙去脉后，印象极深，不需要太多练习，也不会出错。比如，他花很多心思，录制了有趣的微课，讲“诸葛子瑜之驴”故事、药铺门联今夕对比等。他将自己对中国传统文化的研究融入课堂，用好玩的方式，让学生提升对语文的兴趣，感受语言文字之妙，让每个孩子喜欢上中国的文化。

　　在学校，像王杨军一样不走寻常路的老师有很多，他们博学、阳光、温暖，充满着创造力，干劲十足。

　　今年因为疫情，体育中考取消，体育组的老师们把普通的体育课变成了“游戏课”，针对九年级学生创新设计了６个团建游戏。在欢乐的游戏后，体育老师还设置了“谈心环节”——听音乐、做瑜伽、说心里话。４０分钟的一节体育课，既强健了身体，又缓解了考前焦虑，提升了班级凝聚力。

　　“体育并不仅仅是锻炼身体、中考拿分，它能让学生养成一种素养和习惯，让学生学到团队奋斗、不畏困难的精神，体会生命教育。”校长赵骎说，老师们对体育课的创新，体现了校园大体育“育体”又“育心”的理念。

　　活力爆棚的“兰秀”教师们将教学与当下的社会热点结合，顺应时代发展，极具创新意识。“９０后”科学老师叶琼琦带着班上的七位同学，拿下了第十二届ＤＩ创新思维中国区总决赛挑战Ｅ类全国二等奖。疫情期间，脑洞大开的老师们发起了建设迷你版“雷神山”挑战，每个孩子都跃跃欲试，作品很是惊艳。

　　在赵骎看来，教师的一端连着学校的发展，一端连着学生的发展，只有教师成功了，才能有信心帮助学生成功。学校也为老师们搭建了各种成长平台，比如学校有“值周ＣＥＯ”，由普通老师轮流担任，老师们主动参与到学校管理上来，给学校方方面面提了不少针对性强的“金点子”。

　　“一个孩子遇到好老师是人生的幸运。在我看来，一位好老师绝不仅仅是教会学生知识，也不仅仅是告诉学生人生道理，丁中的老师能温暖学生的心，这种温暖会传递到家庭和社会。”赵骎说。

　　“新简约”课程

　　从“最”少年的本真出发

　　丁兰实验中学是浙江省第一所绿色建筑一星级学校，不光建筑“绿色”，课程也很有“绿色”范儿。

　　秉承“绿色浸润幸福，阳光点亮生活”的办学理念，学校这些年打造的“新简约”课程，让教育回归自然本真，老师们轻松教，学生们快乐学。学校流传着很“霸气”的一句话：可上可不上的不上，可讲可不讲的不讲。老师们在教学上力求“精准”，并“尊重差异”。

　　学校还将信息技术引入教学，借助大数据，根据每个学生的学习情况调整教学内容，采用“游戏式评价”，实现学生的个性化学习，因材施教。２０１６年开始，学校引入电子书包在课堂中的应用，每个学生每天的作业都是不一样的，老师们通过电子书包个性化推送题目，让学习程度较弱的学生尽量避免跟不上的情况，而“吃不饱”的学生也不会出现“陪读”的情况。

　　在丁兰实验中学，“新简约”课程中包含的劳动教育课程，是经过十年探索后开设的，很受孩子们欢迎。在日常化的劳动教育中，培养学生尊重劳动、热爱劳动的习惯，提高身体素质与劳动能力，养成低碳环保、绿色生活的意识。

　　学校的楼顶有三千多平方米的“都市屋顶农场”，同学们在这里随着季节变迁种植时令瓜果蔬菜。校园的一角，有动物养殖区“生态牧场”，学校每年会饲养６到８头大黑猪，这里也是《八戒养成计》的主要劳动实践基地。假期里，同学们将收获的瓜果蔬菜、猪肉、手工作品等义卖，开展公益活动。

　　“孩子们在劳动教育中建立的劳动观念、劳动能力，迁移到学科学习中，也促进了学校的教学质量逐年提升。”校长赵骎说，这几年，丁兰实验中学的教育教学质量逐年提升，对比同一届学生在初一新生素质测试和中考的重高率，近三年的增长都在２０％左右。

　　“逆袭”后的丁兰实验中学，获得了家长们的点赞和认可。近三年来，对口小学毕业生选择直升丁中的学生越来越多，“我们就上家门口的好学校！”这是家长们的笃定回答。