近日，一位辽宁妈妈拿着“夸孩子神器”对着念，称孩子学习的劲头一下上来了！这事还上了热搜，网友对此评论道，“鼓励果然是最好的教育”。
“夸孩子神器”指的是最近比较流行的“夸孩子100句话”，比如 “你是个聪明的孩子，我相信你一定能搞定这道题目！” “你的努力和坚持是非常值得称赞的！”“你的进步真是让我感到骄傲！”……这些夸奖的话被整理成“100句夸娃模板”。
一些网友纷纷留言，打印下来，真是太需要了；也有一些网友说，简单几句夸奖，根本没什么用。
对于孩子来说，真正有效的鼓励教育是什么？
这事也在杭州几个家长群里引起了讨论。
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孩子喜欢被夸奖吗
初中女生：我只觉得我妈有点烦
据报道，辽宁这位妈妈很认真，在辅导孩子写作业时，拿出了提前准备好的“夸孩子神器”对照着念，孩子学习的劲头一下就上来了，嘴里还不停说道“谢谢妈妈的鼓励”。
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潮新闻记者在网络上搜索到“夸孩子神器”100句，列举其中的几句——
这是你做的？你太让妈妈不可思议了！
你就是一个宝藏男孩，总是给妈妈惊喜！
别急，一步一步来，你一定可以做到的！
你进步的真快，超乎妈妈的想象！
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孩子们是否喜欢这些“甜言蜜语”？不同年龄段的孩子感受不太一样。
学龄前的男孩频频点头：“我喜欢被妈妈夸奖，因为妈妈喜欢我。”
上初中的女孩却不以为然，如果做一道数学压轴题正焦灼时，妈妈再“多嘴”的话，就会不甚其烦。“有些数学题死磕不下来，不是轻飘飘一句‘你一定可以做到’，就可以自我精神胜利的。我妈老这么说，我觉得好烦。”
“孩子不管如何装作不在乎，其实还是喜欢得到夸奖的。”杭州的王女士说，孩子这次期中考试，科学进步比较大，老师不仅夸奖几个进步的同学还给每人兑换了一杯奶茶，开心得很，“那天我不在家，他还打电话给我要不要留一半奶茶给我”。
王女士认为，家长照本宣科念一些夸奖的话，效果很有限。可以多跟老师沟通，让老师给孩子具体真诚的夸奖，这样往往可以事半功倍。也可以将平时老师对孩子的正向反馈，用适当夸张的说法转述给孩子，表达老师对他的认可和期望，这样夸奖的效果会更好。
夸还是不夸
家长：这事没那么简单
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“100句夸娃模板”神器的出现，且冲上热搜，说明越来越多的家长认可鼓励式教育。
杭州的丘女士是“80后”，家有二宝，她仔细研究过“夸孩子神器”，差一点就打印了。回想自己的父母辈都是打压式教育，大多时候居高临下教育、批评孩子，比较吝啬夸奖，到了她们这一代，更加倡导鼓励式教育，为孩子成长营造一个相对愉快的氛围。
“教育中，我几乎不打骂、责怪孩子，大都是通过鼓励、引导的方式让孩子认识到错误，在孩子取得成绩时，给与认可和鼓励，增强孩子的自信心，希望能激发孩子的内驱力。” 丘女士说，先学会表达爱，再跟孩子说规则，温柔且坚定的方式，孩子也更容易接受。
“90后”家长程先生认为，教育“双减”之后，效果逐渐显现，但是“卷”的氛围依然存在。尤其是课后作业是“一座大山”。围绕这座大山，家长和孩子不经意间成了“敌我”矛盾了，适当运用“夸孩子神器”可以缓解，让孩子与家长的关系更加融洽，作为家长是非常支持的。
“但是和吃药打针一样，会有抗药性。这种做法也是治标不治本，短时间可以缓解，一段时间后，孩子还是会回到以前的状态。”程先生觉得，归根结底，家长要修炼好自己的“内功”，从调整好自己的情绪、态度入手。
高中女生徐妈妈对这些夸奖不置可否：有时候，鼓励、赞赏的话说了一大堆，孩子根本不为所动。想想也是，数学题摆在那里，做不出就是做不出，“你可以的，我相信你”说出花来都没用。“都说高中家长卑微，其实是高中孩子压力很大，家长学业上能帮到的几乎没有了。当然，任何人都是喜欢被夸，只不过你夸高中孩子怎么夸，就要好好想想了。”
徐妈妈认为，踏踏实实的行动，实实在在把问题解决了更重要，帮助“孩子真正做到了”，才能建立起真实的信心。
教育没有万能模板
亲子关系从来没有标准答案
“100句夸娃模板”不是教育的统一“说明书”。
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杭州启正中学一位语文老师告诉潮新闻记者，真正有效的鼓励式教育，应该有真情实感的投入，也要对夸奖的边界有所把握。
“夸孩子的话可以根据不同的情境和孩子的表现来变化。重要的是，要真诚、具体，让孩子感受到我们的支持和肯定。”当然，鼓励式教育不只是简单几句夸奖就能够实现的。这种“鼓励”首先需要父母和老师，从内心深处接纳孩子、认可孩子，并理解、尊重、信任孩子。
像“100句夸娃模板”这样的模板，总感觉少了几分真情实感，长期使用模板化口号一样的夸奖，并不会真正激发孩子的内驱力。
“鼓励和批评一样，大都属于外部评价，长期只接受夸奖的孩子，可能会过度依赖，不利于发展孩子的自主性。”这位老师说。
一位从事心理学的“天文妈妈”发文说，现在的孩子不是受到的关注不够，而是受到的关注太多。常能看到一家人围着一个孩子，好像这孩子无论做什么，周围总有一群举着双手、随时准备鼓掌的成年人。
教育以及亲子关系从来都没有标准答案。
其实，过分积极地表扬、夸奖，反而可能变成一种阻碍。我们只在孩子需要的时候回应就好。如果无法觉察，不如多用非语言信息，来传达对孩子的欣赏，就让我们带着满心喜悦望着孩子吧。
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