“30多年前，我们仨一起参与小学语文教学实验，这项实验前后历时十年，取得了优异的成绩，现在回想起来，依然心潮澎湃。”日前，义乌实验小学82岁的退休教师马逸芳与当年的同事方敏、楼曙光相聚在校园里，回忆当年在教育线上奋斗的点点滴滴。
82岁的马逸芳、59岁的方敏、51岁的楼曙光，有着共同的身份——百年老校义乌实验小学的教师，且都是省特级教师，上世纪八九十年代共同参与一项名为“注音识字 提前读写”的教育实验。
如今，马逸芳依然保存着当年自己撰写的“注音识字 提前读写”实验情况总结汇报的手写稿，满满15页稿纸里详细记录了当年实验的过程。在她眼里，这不仅是一项语文教学实验，更是勤奋钻研精神的传承与延续。
如何解决学生自主阅读、习作的问题，一直是语文学习的重难点。彼时在全国兴起了教学实践研究的热潮，其中黑龙江省进行的“注音识字 提前读写”，在当时的诸多教学实验中脱颖而出。义乌实验小学主动加入了这一实验团队，时任义乌实验小学党支部书记的马逸芳为全身心投入教学改革，辞去行政职务，带领学校语文团队投入到这一教学实验中。同期，该校数学组也开展了“现代小学数学”的教学实验。这两项实验成果都受到社会的广泛认可。1986年，马逸芳被评为浙江省特级教师，成为义乌教育史上的第一个特级教师。
1987年，22岁的方敏来到义乌实验小学工作，跟随马逸芳一起参与“注音识字 提前读写”教学实验，并获得“注音识字阅读教学”大赛全国一等奖。勤奋好学的方敏不仅传承了师傅马逸芳的宝贵教学经验，更在实践中不断创新，将“注音识字 提前读写”的教育实验推广到语文教学改革中，被评为全国“注音识字 提前读写”课改先进个人。从教40年来，方敏一直致力于语文教学改革，依托“方敏小语工作室”，整合师资培训资源，助推教师专业发展，开创出语文教育和学校管理的新天地。
1992年，未满20周岁的楼曙光成为义乌实验小学的老师，跟随马逸芳、方敏等导师一起走进“注音识字 提前读写”的实践中。楼曙光经历了一轮5年完整的语文教育实验后，发现实验班学生的语文阅读和写作水平明显高于普通班，学生综合素养在平行班中脱颖而出。
楼曙光也跟着教育教学改革一起成长，今年1月起担任义乌实验小学教育集团党委书记。作为一名小学科学教师，在教育教学中，他关注学生生命教育，注重科学教育与人文教育相融合。他认为，科学求真，教人处事之道，是育人的硬件；人文求善，教人处世之道，是育人的软件。两者结合，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的人。
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