去年教育部出台《教育信息化“十三五”规划》，要求探索STEAM教育(STEAM最早由美国提出，是关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，该单词由每个学科的首字母组成。)STEAM对于很多学校来说，其实还是个新概念。杭十四中这学期把STEAM纳入了课程计划，并在高一高二开设选修课。半学期学下来，学生们还有些“新发现”。日前，学校专门搞了一次项目答辩会，学生的新发现让老师大呼“意想不到”。

　　以前，为了防植物病和害虫，农户会在庄稼上喷洒有机氯农药。这种农药已禁用多年，由于稳定性强，残留土壤中不易降解。“我们想用黑麦草处理有机氯农药残留。”高一(3)班学生汪成说，过去常用紫花苜蓿处理这种农药，但紫花苜蓿生长周期长，相比之下黑麦草更经济，根须长，富集农药效果更好。

　　汪成在学校开辟了一块地种黑麦草。“已经种了20天，土壤样本已送实验室检测，效果还不错。根据数据建模，如果黑麦草种植期达到60-70天，应该可以一次吸收一个单位面积土地中78%的农药残留。”

　　类似的“新发现”，十四中的学生还有很多。答辩现场，学校还邀请了国际部高三学生和参加过国际比赛的学生做评委，问辩双方一来一回，探讨的问题都十分专业，这也让现场观看的校长邱锋很兴奋。“没想到学生的研究如此深入。”邱锋说，学生展示的项目中很多知识超出了高中教学范畴，他们自主查阅文献，还能动手，重要的是这种主动探索精神是发自内心，而且每个项目中还融合了科学、技术、工程、数学、艺术等知识，这也是STEAM的魅力。

　　据了解，目前十四中STEAM课程有两位物理老师，数学、生物、化学、信息老师各一位。化学老师汤小梅说：“STEAM和其他课程不一样，它需要融合多学科知识，所以很难由一位老师完成教学，所以我们采用‘自下而上’的方法，志同道合的学生组成一个团队，自主开发一个项目，老师主持开题讨论项目的可行性，然后自主完成。”