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前两天,杭州市勇进实验学校针对六年级家长开了一场小升初衔接主题家长会。
勇进实验是九年一贯制公办学校。原则上,小学毕业后学生都可以顺利升入学校初中部。但那天家长会散会后,学生小郭的妈妈找到校长方斌,见面的头一句话就是:“校长,我真的很希望孩子初中能留在勇进,我们太喜欢这所学校了。”这是怎么一回事?
拆迁搬家后 上学路上要花1个多小时
小郭一家原籍浙江天台,大约20年前郭爸郭妈来杭州打拼,在东宝路附近开了一家店,楼下店铺,楼上房间,日子美满。从家到学校,走路只要5分钟。
去年,杭州汽车南站周边进行老城改造,小郭家的店铺也纳入了拆迁范围。“重新在周边地段好的地方租店面租金贵,而且原先的老客户也基本都搬走了。”郭妈说,前几年,家里拿出所有积蓄在丁桥附近买了一套房。自己的店拆迁后,一家人思来想去还是决定搬到丁桥的新家,并在新家附近重新开店。这样一来,小郭每天上下学花的时间多出了十几倍。
郭妈给记者列了一张时间表:6点,女儿就得起床洗漱,6:20在家门口坐半小时公交车到彭埠地铁站,再到婺江路站需要花上半小时,然后才能到校。
“光在路上花的时间就要1个多小时。看孩子这么折腾,父母心里很不忍。”郭妈说,其实家里也动过心思,看能不能在丁桥读初中,那女儿就不用那么奔波了。前些日子,家里专门搞了一次“民主座谈会”,结果却让人很意外。
留校原因一:老师负责同学熟悉 升初中不担心适应问题
“我不换学校,就想留在勇进。”座谈会上,小郭语气坚定。学校有一本家校联系册,在“我的心情日记”一栏里,小郭那天写下了这样一段话:“勇进实验的老师同学关系融洽、学校活动多、操场大、饭菜好吃,我想留在母校……”话语句句朴实。
“如果让我选,我也希望留在勇进。”很重视教育的郭妈,也站在教育的角度做权衡——
学校是九年一贯制,小学升初中,孩子的身边都是同一拨老师、同学,基本上不存在环境适应的问题。这一点其实记者也咨询了方斌校长,他坦言,为了更好地做小初衔接,六年级学生跟初中部学生都在海潮路校区就读。而且,学校新进的初中老师也先安排在六年级执教,之后和学生一同升入初中。这样,六年级学生可以提前一年适应。
“这里的老师非常好,非常负责。”郭妈说,搬家后上学路途远了,孩子上学难免偶尔迟到。班主任周双英了解情况后,从来没有批评过小郭,反而经常鼓励她,时不时跟家长了解家庭情况,这让小郭全家都很感激。记者还了解到,周老师前段时间评为学校“月度人物”,这是学校鼓励党员教师创先争优、结合工作事迹进行的评选。月度人物的事迹会在宣传窗上进行传播展示,这些榜样也能激励更多年轻教师奉献在教育一线。
“所以说,把孩子交给这些老师,做家长的真的放心。”郭妈说。
留校原因二:初中实行走班制 教师课程能“私人订制”
其实,更让郭妈“惦记”的是勇进实验初中部的教学模式——“走班制”。“前段时间,学校还组织六年级学生体验了初中走班课程,孩子回来说很喜欢。”郭妈告诉记者。
原来,学校初中部的教学取消了传统班,每个学生的课表都是“私人订制”,无论老师还是班级,选择权全都交到学生手上。“比如英语基础一般,可以选择去一层,这里授课速度慢,重基础,让学习更跟得上。如果数学基础不错,可以选择去二层,这里除了教授基础知识,还有拓展,让学生‘吃饱、吃好’。”方斌说。
分层走班,对老师的要求提高了。过去,教得好不好,班级都还在那。但现在,如果老师上课效率不高或者没有新意,下学期学生可能就不会选他的课。这也倒逼着老师努力提高业务水平。方斌说:“我们采用学科教室制,就是一个教室固定上一门学科。而且采用双教师制,一老一少互为师徒,一起在学科教室办公。上课时,师傅在前面教,徒弟坐在后面听。或者徒弟来上课,师傅在后面指导。这样紧密的指导关系,也助推了一大拨年轻教师成长起来。”
行政班取消后,班主任随之成为过去式,取而代之是“导师制”。每名导师带10个左右的学生,他们会追踪所带学生的学习状态、生活状况、心理状况,一到两周约谈一次。“过去一个班主任要管理40多个学生,现在一位导师只要服务好约10个学生,那咱家的孩子受到老师的关注不就更多了么,平常孩子身上隐藏的小问题,也更容易被及时发现并改正。”郭妈说。
事件后续:学校帮家长想了个好办法
“校长,您看孩子能否寄宿在学校呢?”家长会那天,郭妈有些焦虑。
方斌坦言,学校不是寄宿制的,一来没有学生宿舍,二来晚上也没有值夜班老师。
郭家的这件事,学校也很重视。当天,校领导们就坐下来一起想办法。“目前,小郭碰到的困难主要是上学路途远,就近租房子经济负担又重,所以我们想了一个折中的办法。”方斌说,学校建议郭妈能否在彭埠地铁站附近租个房子,这样孩子上学可以方便不少,而且那边住房租金相对也低。郭妈也觉得这是个不错的主意。
这两天,记者给郭妈打了个电话,她说正在彭埠一带找房子:“如果能有合适的就最好了,孩子负担轻,做父母的辛苦点都不算啥。”
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