日前，2017第二届“两岸智慧好课堂邀请赛”在杭州江干区启动。信息技术在教育中发挥着何种作用?智慧教育的未来在哪里?开幕式上，大咖们的主旨演讲给出了答案。

　　教师经验比技术重要?

　　技术已改变整个教育生态

　　“我刚进入教育信息化这个行业时，流行一句话：搞了很多技术，还不如特级教师的经验。”中央电化教育馆馆长王珠珠说，很多人认为技术只是工具和手段，不能真正改变教育的本质。真的是这样吗?

　　“教育的三要素就是教师、学生、教育内容。”王珠珠把古今的教育模式做了一个对比。古代时孔子讲学，学生和教师需要面对面口口相传，教育内容在老师的头脑中，老师是绝对权威。而当下，随着教育技术的发展，教育不再局限于老师和学生面对面，它呈现的形式可以网络化、数字化，远程教学越来越普遍。此外，技术的进步，也让学生获取知识不再局限于老师，通过网络他们也可以获得海量的知识。

　　此外，教育技术也在逐渐改变一些老师的教育策略。王珠珠举例，她曾在一所乡村学校听过一堂同步视频课程。这堂课是一所乡村学校和结对城市学校，通过视频两地同课。视频里城市学校的学生在做题，视频这头的乡村教师也同步在做。这位乡村教师事后说，他想知道城市里的孩子面对相同的问题是怎么想的，这也可以丰富他的教学思路，更好地服务乡村的孩子。

　　“技术已经在改变教育的整个生态。”王珠珠说，最近全国信息化工作会议在浙江召开，她感到很欣慰，在教育应用、教育资源、教育基础设施等4项指标的评估中，浙江拿下三项第一，一项第二。

　　硬件、人才、大数据“三路”出击

　　“互联网+”让江干教育更高效

　　本次“两岸智慧好课堂邀请赛”，江干区是东道主。近年来，江干区在教育信息化发展的道路上，也获得了突破性的进展。现场，江干区教育局局长徐晖，也做了经验分享。

　　近几年，江干区在硬件上的投入呈现一个阶梯式的上升。从2013年启动数字校园建设示范校工程，校园千兆网、无线网络实现100%覆盖；到2014年电子白板配备率达100%，启动万兆网工程及电子书包项目等；到2015年启动特色实验室(智慧教室)工程、智慧教育全面推进等项目；再到2016年重点完成网站集群建设、加快万兆链路建设、加大创新实验室建设力度。在硬件升级的同时，还推出了一批创新教室，如3D打印教室、电子书包教室、斯坦福英语教室等，有了这些技术硬件作支撑，让更多创新教育模式由理想变为现实。

　　教育信息化，硬件是前提，人才是关键。为此，江干区打造了三级人才培养体系，通过面向全员的信息技术应用能力培训，面向网络管理等技术支撑的专业队伍培养，以及组建“江干区智慧教育高阶种子班”，让更多老师掌握信息技术，从而将智慧教育理念辐射更广。

　　此外，江干教育在大数据的运用和探索上，也硕果累累。通过对接“江干智慧治理信息平台”、整合教育系统内数据、收集教育教学数据、应用数据，提升了教育决策管理与教育公共服务精准化，提升教育教学评价分析科学性，提升教育教学资源共享率，提高服务效率。