每个采荷二小的一年级新生都有一本《成长手册》（下简称“手册”），用于记录学生一年的在校表现。但仔细观察会发现，男女生版本有不同颜色的封面：男生是蓝色的，女生是橘色的。不仅如此，手册评价内容也男女有别——

　　拿“学生自护”来说，对女生的要求是：“不随便和陌生人说话，不单独跟陌生叔叔走”；男生手册里的则是：“按时上下学，放学后不在校内外逗留”。再如“自主”：女生版要求抽屉保持干净整洁、学习用品带齐，做到老师在与不在都能自主学习；男生则要管理好自己的校服、红领巾、水杯等物品，不要弄丢。“男生比较粗心，常乱丢东西。女生相对心细，就不做太多要求。”学校教导一处德育主任王耶勤认为，越小的孩子差异性越大，差异化评价对他们来说非常重要。

　　此外，手册里每月都有成长记录，从多方面评价学生的当月表现，包含学生自评、互评，还有老师评价和爸妈的话等。这本为每个学生量身打造的专属手册，是采荷二小评选“和乐少年”的重要参考。学校围绕“和”为内核构建特色校园文化，深化“和美校园、和润课堂、和洽团队、和雅教师、和乐少年”的“五和”举措，通过校本化学生成长手册，研发“文雅、灵动、阳光”的行为评价指标，对学生做个性化评价，促进多元与全员评价，达到全方位、立体、可持续的客观评价。对于这些经验做法，学校不仅在市级层面作典型发言，在省中小学教育质量综合评价改革试点项目调研中作典型汇报，2016年还承办了全省综合素质评价改革现场会，把经验推向全省。

　　探寻立足当下与着眼未来相结合、面向国际与传承传统相结合、发展全体与关注个体相结合的现代学校发展之路，体现“和而不同”的价值取向，采荷二小推进校本“六艺”课程体系建设，成功创建市健康促进学校（金奖）；同时发挥“感动杭城”十佳教师引领作用，深化院校合作，王春余老师被评为省第二届“十佳智慧班主任”。2014学年起，采荷二小围绕美丽学校环境美、文化美、智慧美、形象美、心灵美等“五美工程”共设定49个分项目标，逐步形成“团结、和谐、民主、文明、向上”的良好育人氛围。