周一的升旗仪式上，全体学生握紧拳头，在仪式主持人带领下宣誓：“我的名誉我珍惜，我的行为我负责。”这是临安晨曦小学“名誉教育”的一部分。对教师实行“名誉管理”，对学生实施“名誉教育”，“名誉”在晨曦小学的文明校园塑造中扮演着核心角色，也发生了不少趣事。

　　有个二年级男生喜欢拉同桌的头发，理由是女同桌头发太长，垂下来打扰到了自己。老师跟男生面谈多次都不见效，男生还总是满怀委屈。班主任赵老师拿来一个精美的盒子放在讲台上，说：“这是个‘快乐盒’，盒子可以与人对话，里面有你想听的话，同学们也可以把自己的心里话放到里面。不过这个盒子与人对话是有选择的，只有老师能判断出它想跟谁对话。”

　　班主任把第一次“对话”的机会给了这个男生。男生高兴地走上讲台，取出盒子里的纸条，上面写着老师精心准备的“悄悄话”。第二天，男生把自己想说的话塞进了盒子……这样的一来一回，班主任慢慢地解开了男生的心结。

　　晨曦小学的“名誉教育”，通过名誉墙、名誉评价课等形式，激发学生的名誉感、责任心。学生在校受表扬的机会多了，挨批评得少了，学校大屏幕上每天滚动着“今日表扬”名单。对教师团队的“名誉管理”上，学校管理层放弃制度管理，实行“理而不管”，教师知道要干什么、怎么干。围绕“名誉教育”，老师们也做了很多创新：期末考前，帅老师给每个同学写一封“情书”；潘老师用“三句话真诚道歉”，引导孩子认识、反思错误；周老师用一段师生互动的应答口令，解决了学生站路队歪歪扭扭的问题；钟老师的“家长讲坛”，把各行业家长召集起来给同学讲知识……

　　学生也在“名誉教育”下变得更有活力。每周二中午，某一个班的学生演出30分钟，并向全校直播。这项被称为“才艺30分”的活动，让很多学习成绩不突出的学生找回了自信。学校里有个女生，数学考试从未及格过，但凭借自己的音乐天赋登陆“才艺30分”舞台，成为校园明星，而重拾自信的她还把这份自信用到了学习中去。在“名誉教育”带领下，学生的多样特长得到了更好的发展，校外获奖达1749人次，在报纸杂志上发表文章886篇，有学生在全国舞蹈比赛中获金奖、全国儿童摇滚乐比赛中获第二名，不少学生受邀参加电视台的节目录制。