参观科技成果馆、浙大校史馆，走进“求是大讲堂”听取浙江大学党委书记邹晓东的介绍，聆听浙江大学校长吴朝晖的“一流创新生态系统建设”的专题报告……8月17日上午，浙江大学紫金港校区来了一群特殊的“学生”——余杭区委中心组成员一行80余人，来学校参加区委理论学习中心组（扩大）“走进浙江大学”专题学习会。

　　余杭区与浙江大学自2010年启动战略合作以来，双方在人才引进、技术转移、医学中心建设、科技平台共享等多个方面都取得了显著成绩。“余杭和浙大合作多年，但是走进浙大开展中心组学习还是第一次，这里积淀了120年的人文底蕴，走在世界前列的科技创新成果，都让我感触颇深。”理论中心组成员表示。

　　在余杭，把中心组学习搬到“高校”来现场教学已经不是第一次了。今年以来，每月至少一次的“现场”教学，让余杭区的领导干部们都受益匪浅。

　　今年4月以来，中心组走进余杭贝达药业，听取公司董事长丁列明关于深化创新驱动发展的主题报告；专题调研良渚遗址申遗工作，听取余杭本土专家蒋卫东作“世界遗产与良渚”的辅导报告；走进华立集团，邀请企业家汪力成做客“创新课堂”；走进阿里巴巴集团开展学习；赴梦想小镇专题学习“未来已来”全球人工智能高峰论坛等。

　　中心组还建立起“九个一”联系制度，即每个成员牵头联系一个村社、一个项目、一家企业、一个困难家庭、一位科技人才等，深入基层一线开展走访调研，与群众面对面进行对话交流。今年3月，市委常委、余杭区委书记毛溪浩一行走访联系村径山镇小古城村，与党员干部、村民代表面对面交流村庄建设和村民生产生活情况，宣讲市第十二次党代会精神。

　　在理论学习方式上求突破，改传统课堂为创新课堂，改封闭式学习为现场学习，成为余杭区创新区委理论学习中心组学习方式的思路和目标。正是在这样的背景下，余杭区着力打造出了理论学习和现场办公相结合的“创新课堂”、口袋书本与蹲点调研相补充的“全域课堂”、会前学习与常委会议相衔接的“特色课堂”新模式。通过制定理论学习计划、健全学习制度，形成了“问题导向选主题、结果导向选老师”以及学习考勤、后期跟踪等一系列学习的“闭环”。今年以来，余杭区委理论学习中心组共集中学习11.5天，走访村社180余个，开展基层理论宣讲310余次。