浙江大学城市学院的学生今年为“小候鸟”在湿地博物馆策划举办了夏令营。（图片由湿地博物馆提供）

　　每到暑假，学校除了布置假期作业以外，还往往会有特别的暑期社会实践任务。

　　但是，也正是因为这么一项特别的“社会作业”，引出了很多不同的学习态度。

　　有些人把它当做一次与社会接轨的机会，认真对待。有些人则把它当做甜蜜假期的“负担”，敷衍了事。

　　作为公共单位，博物馆成了很多学生社会实践的选择。每年暑假，工作人员都会接到各种学生来电，有时候电话里学生一种“完成任务”的态度，都让工作人员们感到哭笑不得。暑期实践，究竟是一项作业，还是一项重要的学习环节，都成了不同学生心中不同的答案。

　　博物馆遭遇暑期实践囧事

　　镜头一：我要采访馆长

　　“我要采访馆长。”接到这通电话，杭州某博物馆的小张一下子愣住了。她继续询问对方，才了解到这是几个大学生要做暑期实践的作业，希望能采访到博物馆的馆长。在言语中，这位学生满是委屈，嘴上一直强调着“这是学校分配的作业，我是没办法才被分配到采访你们馆”。

　　面对学生的抱怨，小张耐心解释：“馆长的工作是非常繁忙的，如果采访的话需要提前预留他的时间。如果你们有采访提纲，我可以先将你们的采访内容告知他，然后再帮你们约采访时间。”

　　小张将馆里的采访流程告知了学生，但没想到，对于自己将要采访的馆长，学生一无所知，没有采访提纲不说，对博物馆最基本的了解也没有。最后，连采访的时间，也要自己来定，根本不考虑馆长的工作安排。

　　原本以为这样的事情是个例，但没想到，在后来的一段时间里，小张又接到了很多不同大学的学生电话，他们都提出了想要采访馆长的要求，来完成一次访谈作业。这些学生都没有对博物馆进行前期了解，大部分人更是连该博物馆都没有去过。

　　镜头二：花式求盖章

　　要完成一份社会实践作业，就需要相应的单位盖章，但也因为这枚章，在许多学生眼中，暑期实践好像就变成了一项任务。

　　在博物馆里，家长来替孩子盖章，已经成了家常事。工作人员也经常会碰到几个大学生拿着表格过来，直接要求盖章的。

　　中国湿地博物馆的工作人员告诉记者，为了能盖上章，无论是学生还是家长，都招式百出。“有的家长就说孩子之前来做过志愿者，忘带卡了，这是我们经常遇到的借口。很多学生则会要求我们先盖章，后实践，盖了之后肯定就找不到人了。还有人托熟人找关系，找到博物馆，请我们盖章……”

　　“求盖章”这件事，几乎已经成了每年暑期博物馆的热闹事。目的性强，不愿意真正参与实践，已经成了暑期实践的一个症结。

　　“你说，这样所谓的暑期实践，我们能盖章吗？现在的学生和家长怎么会这样呢？”小张困惑地问。

　　暑期实践与专业学习 同等重要

　　“我们一直说理论和实践是分不开的，当初学校在布置这项作业的时候，也是希望学生能够通过假期的社会实践，来将理论的知识完善、深化、巩固。”

　　正如浙江大学人文学院中文系教授黄健所说的，社会实践对人的教育与成长非常重要，通过实践，学生能够有一个思维和判断的过程，在学校里学到的知识，都会不同程度得到巩固。

　　黄健教授表示，在参与社会实践之前，就应该把这项作业，当做正式的学科作业来学习、完成。“这其实是一个提前能让你对接社会的平台，也是能让你将学校理论进行完善、深化、巩固的平台。我认为对于实践教育，每个学生都应该把它放在与理论、专业学历同等重要的位置上，把握每一次能提前接触社会的机会。我认为，学校也应该重视起来，实践课题、实践单位的选择，都需要学校提前进行了解。”

　　每年，许多像博物馆这样的公共服务单位，都会推出学生的暑期实践新内容，来提高学生参与社会实践的积极性。

　　比如今年暑假，中国湿地博物馆就在暑假之前，推出了“练岗”招募活动，学生可以先了解每个岗位的工作内容，然后选择感兴趣的来进行实践。浙江大学城市学院的20位学生今年就为50位“小候鸟”在湿地博物馆策划了一个夏令营，从夏令营的课程设计到活动的策划，都是他们独立完成的。

　　杭州南宋官窑博物馆金馆长表示，欢迎学生到博物馆做志愿服务，“通过志愿服务，学生可以参与到管理，还可以通过一些参观体验，来增长个人的见识，丰富自己的知识结构，这对于他们本身的学习会有帮助的。”