长江实验学校六(3)班胡敏妈妈在论坛现场作为家长代表，分享了自己孩子成长的点点滴滴，用自己的亲身的家庭教育实践经历感染了现场。

　　胡敏妈妈说，“性格决定命运”，而良好的性格却取决于习惯，“所以我教育孩子的突破口，就是从习惯开始。生活习惯、学习习惯、为人处事习惯……”在邻居、朋友、亲戚、老师眼里胡敏是个成绩优秀、生活快乐、身体健康的孩子。

　　不因小宝挑剔大宝

　　但是二宝的出生，让大宝变得有些不同了。胡敏妈妈举两个日常生活中发生的小事例：

　　今年父亲节当天，小宝一早就跑到爸爸身边说“爸爸节日快乐”，中午吃饭的时间，她爸说大宝给他做了贺卡。妈妈边吃饭边说：“大宝你要学习一下你妹妹的嘴甜点”。大宝当场就不高兴啦，说“小的虚情假意，我比小宝真诚。”一边的爸爸踢了妈妈一下，妈妈也意识到了自己的言行，没有再谈论下去。

　　“但这事没有结束，之后孩子爸很严肃地和我交流了这个问题，而后我做了一回猫妈。”胡敏妈妈说，隔天晚上在大宝睡觉前，她和女儿说了“对不起”。

　　“我和她说，妈妈并不是一定要像小妹嘴甜，家人之间的爱可以大胆直接地说出来。”女儿的回答也令她刮目相看，女儿说：“妈妈你这样来和我说我喜欢听，但你老拿妹妹的这个会讨人的说话，说我，我都不知道你爱不爱我了，因为之前没有小妹时，都不会这样说我的”。那天的交流后，母女俩达成共识，妈妈不会再对两个孩子进行比较，而是让两个孩子的优点互相分享。

　　面对“脾气”理性应对

　　还有一个例子，大宝有早起听英语，晚餐听书的习惯。早起后听英语，二宝出生后，怕吵到二宝，妈妈会在她放英语的后一秒就关了。女儿会经常板着脸，几次后有一天晚餐听书的时间，她妹妹大声说话，她很凶地大声说“不要吵了，烦死了。”放下碗筷就回房里了。

　　冷静下来思考，胡敏妈妈和爸爸进行了分析，此时主要是因为“吃醋”的心理，很多事都要以小宝为主，她的事容易被忽略。

　　随后夫妻分工处理问题，由妈妈负责与老师沟通，请女儿的语文老师和女儿交谈，并了解到女儿的想法：妈妈对妹妹好，对她管教严格，她就认为妈妈喜欢妹妹多一点。然后由爸爸亲自和女儿沟通，告诉她，她一直都是我们的宝贝，大家都很爱她，不用为妈妈对妹妹的好而吃醋。

　　为孩子创造存在感

　　六年级了，为了稳定她的心理状态，我和她达成了一些小共识：

　　比如她多帮老师干活，多和老师聊聊她的小妹；爸爸经常单独带两娃出门运动，增进感情；让大宝的言行举止来引导妹妹，养成好习惯，平时我们家四个人常围着桌子，说说自己的好，突出大宝的优点，让大宝有存在感；让大宝参与照顾二宝当小妈妈：给小宝讲故事，夹菜给小宝、喂饭小宝，双休日一起去兴趣班，一起午睡，晚上一起睡觉。目前大宝的心情愉悦，学习安心。

　　胡敏妈妈也给出了一些小建议，比如家长要换位思考，用心沟通。站在大宝的角度来思考问题，时刻关心大宝内心的想法，及时和大宝沟通、交流，不给大宝贴标签。

　　同时，给大宝正向的引导。一般家长都会在孩子面前说“你是老大，要让着小的”，其实这样不是很好，容易让大宝产生觉得被冷落情绪。不如多表扬和鼓励大宝，在二宝面前帮大宝树立起榜样形象。一来大宝的行为得到了肯定，二来让大宝有存在感。这样，大宝就会热衷于更好地表现自己。

　　在日常生活中，不妨让大宝也参与到照顾二宝的行列中，和家人一同参与，一方面不会让大宝受到冷落，另一方面也增强了她照顾家人的责任感，心理上也就更容易接纳这个新的家庭成员了。