浙江在线12月25日讯（浙江在线记者 马黎 通讯员 张宏 王平）早上，如果你经过杭州市长寿桥小学，会听到操场上传来的不是广播体操的“标配”音乐，而是韵味十足的京剧。再仔细一看，孩子们正载歌载舞，做着特别有腔调的京剧操，脸上是各种京剧“表情包”。这是属于长寿桥小学生独有的清晨风景。

　　最近，高雅艺术进校园、戏曲进校园，被反复提起。今年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部四部委联合下发《关于戏曲进校园的实施意见》。

　　事实上，整整100年前，戏曲就已经进入了大学校园——1917年，在北大校长蔡元培的邀请下，苏州人吴梅走进北大课堂，在国文系开坛讲授曲学。

　　而100年后，在网络新媒体文化占据年轻人生活的当下，中国传统文化怎样才能保持长久生命力，真正活起来、传下去？

　　20岁的少儿京剧社

　　每周请名师来上课

　　“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云……”长寿桥小学凤起路校区的一间教室里，响起了奶声奶气的京腔，这是《穆桂英挂帅》中的《捧印》唱段。

　　几十个女孩穿着水蓝、青绿和粉色的练功服，甩着长长的水袖，有模有样。她们都报名参加了学校的少儿京剧社，加入了青衣组。

　　这个浙江省唯一的少儿京剧社明年就满20岁了，如今有60多位成员，覆盖了全校1到6年级，除了青衣组，还有老生、老旦、花脸组。去年9月，少儿京剧社还为参加G20杭州峰会的各国领导人的夫人们，献上了精彩的京剧演唱。

　　少儿京剧社每周要进行三堂课的活动，每次一小时，青衣组还会利用上课前的半小时练声，“让她们时刻保持在一种传统文化的状态里。”长寿桥小学音乐老师吴剑兰说，“我自己也喜欢戏曲，但要学的东西太多了，光是《贵妃醉酒》的一身行头要怎么穿，怎么叠，我也在跟专家学习。”

　　站在最后一排的几个鹅蛋脸、高个子的四年级女孩，已经是入社4年的“老资格”了，刚刚接下“带徒弟”的新任务，教第一排新进社团的小萝莉们走台步。

　　“老带新，教学相长。孩子的兴趣会更大，也容易接受。”浙江省京剧团国家一级演员王小军说。她是长寿桥小学从2010年起长期聘请的京剧指导老师。而另一位名师，是长寿桥小学老师周莉莉，更是京剧社团的创办人之一，如今退休了，但每周依然会来学校教京剧。

　　从2008年开始，浙江省就由政府出资采购演出服务，把传统戏曲演出送到全省大专院校。同时，组织戏曲教育进校园，金华、衢州、丽水260多所中小学校，让婺剧艺术教育融入教学活动。在2011年教育部命名的第一批全国中华优秀文化艺术传承学校中，浙江就有15所中小学入选。2015年7月至今，我省共组织了300多场次戏曲送到大专院校和中小学校。

　　戏曲进校园

　　不是简单的送戏进校园

　　可是，把传统文化带进校园，是否只是把专业演员和演出送进来，就大功告成了？

　　杭州师范大学教授郭梅，最近给记者截屏了一个朋友圈——上海的一个剧场里，很多小学生模样的孩子在看昆曲《怜香伴》（注：这个故事的题材是男权社会下女子之间的恋情），“学校重视传统文化进校园是好的，但是带孩子们去看这个戏，真是太不合适了。”

　　“简单的送演出，不一定适合低龄段的孩子。”浙江省文化厅艺术处处长薛亮觉得，针对大中小学不同年龄阶段，要有不同形式的戏曲教育。而目前，文化厅作为戏曲教育、教学、体验的供给方，进校园的形式和手段还不够丰富。“做这件事，不是图看个热闹，更多是让孩子形成正确的文化观。我们的下一代，更多元地接受了西方的各种文化，但也存在对本民族的传统文化既不亲近也不熟悉的情况，这是必须要解决的一个课题。”

　　前几天，有位家长给长寿桥小学校长金颖打了个电话。孩子读一年级，上了一堂京剧体验课后，非常喜欢，一层一层楼把办公室跑了个遍，只为找到吴老师，想要报名。

　　在长寿桥小学，京剧社虽然覆盖全校学生，但形式是循序渐进的。比如针对一年级的学生，只开了京剧普及课，金校长说，“京剧进课堂一定要有校本化的实施，就是贴近孩子生活，让他们喜欢，从而增强他们对传统文化真正的认同。”

　　“戏曲进校园，对教育部门也是一个课题。学校的教学压力都很重，还有没有精力再来组织？”薛亮说，目前学校进行的是局部的、自发性的尝试，而接下来，怎样才能让戏曲从选修课变为必修课，上升到一种刚性需求，目前还在摸索中。