“陈医生，现在孩子蛮好，每天按时吃药，准时上课，学习成绩也前进了好几名。”上周，在邵逸夫医院精神卫生科陈炜主任的门诊，带着孩子珍珍（化名）前来复诊的周女士感慨万千。

　　曾经品学兼优的孩子，进入高二，却突然不愿意去读书，没人知道答案。带来医院就诊，一言不发，默默流泪。陈炜主任让孩子打开手机，每天画个点，一个月后，转机居然就此出现。

　　青春期少女休学回家

　　一年前，珍珍是杭州某重点高中高二的学生，从小一路保送的珍珍进入高二，却总不在状态。几次年级考名次都在两百名之外，班主任找家长谈话几次，周女士再也屏不住了，说了珍珍几句，要她加把劲。脸皮挺薄的珍珍，越急越使不上劲儿，名次一度掉到了三百名之外。

　　“那次期中考成绩出来后，她就不愿意去学校上课了。赖在床上，说浑身没有力气，我们生拉硬拖让她去学校，她上课也不听，弄了小半个学期，只能休学回家。为了这事，孩子爸爸天天和我闹，一个家都要散了。”周女士无奈说。思量再三，她带着女儿来到了邵逸夫医院的精神卫生科，寻求专业帮助。

　　在陈炜主任的门诊，珍珍被妈妈带进诊室，但无论医生问什么，她都趴着默默流泪。看到孩子这样，周女士有点生气，但陈炜医生却拿出手机，告诉珍珍：“现在每天玩一个记录游戏，给自己心情评个分，只需要在手机微信上画个点。”

　　听说玩微信，一直趴着在珍珍有了点精神。当她认真听了精神卫生科护士长杨科华的介绍，眼里总算有了光彩。

　　医生有个神奇的“问诊”

　　一个月后，珍珍和妈妈再次来到邵逸夫医院精神卫生科复诊，这次，陈炜主任手里已有了一张从珍珍手机上导出的心境曲线图。在这张评分从-3到+2的心境曲线图上，陈炜主任一一问询周女士。

　　周女士慢慢回忆起女儿这一个月的变化。“持续几天，她变得突然要打扮，甚至拿了零用钱，采购了粉底液、热门色号的口红，但这样的热乎劲不到一周，又变得唉声叹气，跟谁都不愿意说话，上课又是趴着，老师都拿她没办法。”

　　根据具体量表分析，医生诊断珍珍得的是双相情感障碍。“这是种情绪疾病，时而情绪低落，活动减少，思维迟钝，是典型抑郁症的表现；时而情感高涨，活动增多，思维敏捷，是躁狂症的表现，两种症状交替出现；但更多时候表现正常。”陈炜主任说。

　　他根据珍珍病情，对症开药，并进行相关心理疏导，经过半年的治疗，珍珍又重新成为那个上进的孩子。

　　青少年沟通讲究方法

　　青春期的孩子不愿意和父母沟通，很多人甚至害怕交流，这对精神卫生科医生来说，是个难题。“我们科所在的下沙院区，周围高校林立，高新企业多，集聚了一大批青春期孩子和快节奏工作的年轻人，这些人群中，精神疾病的问诊率很高，特别是家长带着孩子来接受心理咨询的，比例每年都在增加。”陈炜主任说。

　　据世界卫生组织统计，精神障碍及心理问题导致的青少年自杀，在全球青少年死因中居于第三位。

　　在科学问诊、人性化服务这条路上，邵逸夫医院一直在进行相关的摸索。从2016年3月，在邵逸夫精神卫生科的微信号中，悄然上线了心境曲线图的健康自评选项。

　　“现在孩子和青年，手机玩得很顺溜，对于他们来说，用说或笔记录心情，都比不上手机上每天的盖戳打卡。所以我们因势利导，根据量表和定量分析，将每天心情进行不同的分数定级，首诊之后，进行两周以上的心情记录，这样就会出现一张心境曲线图，这有利于我们临床医生进行具体的病症分析，帮助我们的诊断。同时，持续心情低落或心情高涨，系统也会发出警报，也便于医生对于出院病人的管理和复诊；也可以让病人知道自己的病情，以便于自我管理。”陈炜告诉记者。

　　如今，通过心境曲线图这双“看得见的手”，得到精神卫生科专业帮助的患者已有300多位。