浙江在线９月１６日讯不久前看完电视剧《小别离》，似乎对别离、团圆之类主题有点感悟，这个以家庭为圆心展开的关于留学故事，抛给观众太多太密集的教育话题，竟让人来不及一一消化，只好在剧终之后仍细细咀嚼。

　　为什么发生在初三？

　　为什么现代社会有那么多无奈的小别离？有的农村孩子父母出门打工了，自己留守在老家上小学；有的孩子，村里的小学撤销了，必须住到一二十公里外的中心学校去；有的小城镇孩子努力考上了省城的中学；有的志向远大的孩子小小年纪申请到国外读高中寄住在当地人家里……父母与孩子的小别离，似乎从来没有像如今这样来得普遍，来得早。为什么会选择别离？总是为了更好的团圆，这其中的挣扎和考量，细看进去真是惊心动魄。

　　拥有了选择的机会是社会的大进步。选择，意味着比较。比较，意味着反思。人们物质条件提高了，视野开阔了，自然而然会在此岸与彼岸之间张望，东张西望的结果，就有了各自的判断和取舍。

　　《小别离》的主角为什么是初三的孩子？因为初三是中国当前教育体制下矛盾最突出的一年，是应试教育最强化的一年，分数统领一切变得最理直气壮最赤裸裸。没有一个孩子能免于分数的压迫，考低了不敢让父母签字，考高了担心下次是否还能保住名次。重压之下，孩子的问题一个接一个地出现。让朵朵的父母下决心脱离这种重压而走留学之路的最后一根稻草，竟是朵朵的身体出现了问题。所以说，下决心转身，不见得是彼岸有多美好，而是此岸在一定的时期、一些方面确实让人难以承受。我们的教育在整体上患着一种强迫症，让一些承受力弱一点的人不得不心生他念。

　　三个家庭对出国这件事都是慌里慌张的，准备非常不充分，有着太多的纠结，也有着太多的幻想。他们给应试教育的死抠分数做出了脚的投票：我不跟你玩了，我放弃。这是中国家长在以一种极端的方式在呐喊：除了分数，教育真的还应有更多内涵，有更多一张考卷上无法展现的东西。付出小别离的代价，不就是想让孩子重新找回那些很容易在此岸丢失的东西吗？

　　你准备好了吗？

　　电视剧对三个孩子作了比较程式化的条件设置，从成绩上看，有优等生、中等生、差等生；从经济上看，有城市贫民、中产、富裕者。为什么要这么设置？方便读者对号入座，因为留学绝对与金钱脱不开干系。

　　经过各种折腾，中产和富裕家庭的孩子最终出国成功，贫民孩子留下了。虽然导演也给贫民孩子一个机会，为她设置一个有钱的亲戚，但是普通人家终究是很难接受过继孩子这样苛刻条件的。留学前，盘点一下家底，拼一下爹，绝对是前提。所以说，想把自己变成一个地球公民，在更大范围内选择好的教育资源，并非人人可以。

　　成绩？留学当然要看成绩。就算是成绩最差的小宇，也通过发愤努力考出了一个不错的托福成绩后才申请成功的。坊间流传着一句传说“成绩不好就出国”，此言差矣。以后千万别说，显得很没文化。

　　成绩和金钱之外，还有人的准备，能力和心理，是小留学生行囊里必不可少的宝贝。孩子准备好与父母分离较长时间了吗？孩子具备了一个人面对陌生环境的能力吗？孩子能自己照顾好自己了吗？小小年纪的孩子，别离父母后以初生牛犊不怕虎的勇气去接受新的挑战，真有些悲壮，又充满希望。

　　你将学些什么呢？

　　留学生父母往往要花很多时间和精力来学习，才能勉强不当“小白”。

　　因为了解而放弃国内教育体系，是否也大致了解国外的教育体系呢？常识总该知道一些，比如Ａ－ＬＥＶＥＬ课程，是英国高中课程，课程结构包括基础数学、进阶数学、物理学、商科、经济学，计算机科学等，英国高中开设的课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等，在中国开设的科目稍少，也足以让中国孩子选课眼花缭乱。国内的高中课程改革似乎也在朝着给学生提供更多选择的方向走，不过，比较之下，我们真的还有很长的路要走。

　　比如ＩＢ课程体系，是由国际文凭组织为高中生设计的国际课程，认可度很高，难度也高。学它需要两年，对英语要求很高，特别是文科，写作量非常大。

　　比如ＡＰ，也就是美国大学先修课程、美国大学预修课程。是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，有２２个门类、３７个学科。这个课程体系是最好的高升大衔接课程，能让学有余力的孩子先学大学课程，降低大学教育成本，缩短大学教育时间，更重要的是，为大学选择学生提供了重要的依据。我们的新高考改革后，大学选拔人才会遇到许多新问题，其中一个可能就是高考成绩区分度下降，所以，为了让那些学有余力的优秀高中生有机会展现自己的过人之处，笔者在此大声呼唤中国的ＡＰ尽早推出。我们有小升初的衔接班，有初升高的衔接班，甚至还有幼升小的衔接班，那么高升大的衔接班，类似ＩＢ、ＡＰ这样的课程，也完全应该有。这些内容大大扩充了高中生的学习容量，让每个孩子学的内容也更加个性化。

　　你的英语足够好吗？

　　留学的第一道门槛是英语，托福或雅思要达到一定的分数才行，这是硬杠杠。分数要求高并不是为了卡人，而是因为你需要使用英语在国外生活与学习，要与英语为母语的学生一起上课、写作业。所以，就算成绩过关，英语也是再好都不够好。就算你考了满分，你能读莎士比亚的十四行诗吗？你能读懂科学著作吗？标准化的考试说明你在英语上具备了一定的听说读写能力，仅此而已。

　　这里面还要讲究一下的是你学的是考试的英语还是可以使用的英语？这是一个挺大的问题，回避不了。一句话，托福或雅思分数再高都不要嫌自己英语好。我们可以同理比较一下，从小到大，我们读了多少汉语原版书？又读了多少英文原版书？同样都要去使用，把小留学生扔进母语为英语的孩子中间，他会怎么样呢？

　　还有写作，国内一般只在语文作文课上写作，国外是每一门课都要求写作，甚至包括数学。写的东西，要像科学家，像哲学家，像政治家。对这些课程上的要求反差，越早了解，越早弥补，差距才能越小。

　　英语无法速成，投入和产出绝对成正比，如果想要留学，是不是应该早一点开始学英语，并且一定要学能使用的英语呢？

　　再一次自问：真的有必要吗？

　　不是所有的孩子都适合留学，即使不考虑学费的问题。就像《小别离》里的琴琴，她的成绩、意愿、性格，都表明她在国内一定不会差，出国倒是难说。

　　留学的确算得上一条出路，但它是留给有准备的人的。在了解的基础上做出理性的选择，才能让留学变成一种好的出路。

　　少小离家的感情成本，应计算在留学的付出之列。“低龄留学”四个字本身就标明了它是一种伤痛，是一场高风险的试验。这种重要的人生选择，不应该是跟风的结果。

　　《小别离》有一段话让人动容：全世界可能没有哪个民族会像我们这样，为了孩子的教育，甘愿忍受骨肉分离之苦。

　　既然是主动去吃“苦”，就要苦得明白，苦得值得。