上周，一名母亲给金华的“情感热线”打电话，声音带着哭腔，满是着急。开学不到半个月，她上初一的儿子就厌学不肯读书，被家长逼急了，她的儿子就口口声声不想活了，要去死。

　　孩子把死挂嘴上

　　这名母亲打来电话的这天早晨，儿子以昨晚作业做到11：00多，没睡够头痛为由不肯起床。眼看早上6：50了，再不起来，上学就要迟到，一旦迟到或者缺课，老师就要找家长，想到被老师叫去询问的尴尬，儿子每次做作业拖拖拉拉，自己单位还有一堆事情要处理，这名母亲心头火就上来了，一次次叫醒儿子不起来，她一把上前，把儿子的被子拉开半边，抓着儿子的衣服领子把他拽了起来。

　　妈妈的这个动作把儿子惹火了，他大喊大叫地胡乱套了一件衣服去上厕所，出来的时候经过客厅，看到茶几上有一把不锈钢的水果叉子，拿起来就往自己手背上扎，说把自己弄伤了总可以不上学了，再不行，就死死掉算了。幸亏跟在旁边唠叨的妈妈反应快，一把抢下儿子手中的水果叉子，儿子手背上还是留下几道红红的划痕，有几个出血点渗出了深红的血滴。

　　这名妈妈急得哭起来，孩子爸爸闻声过来，给儿子贴了创可贴，说了很多好话，早饭也没好好吃，两个大人把孩子送到了学校。这名妈妈想来想去很不放心，就拨打电话咨询。

　　无独有偶，从寒假到开学初这段时间，“情感热线”已经接待了三个家长的咨询，其中两个分别是小学三年级和五年级的女生，还有一个是初二的男生。

　　那个初二的男生因为数学成绩不佳，多次被老师点名批评，产生了厌学情绪，暑假里喜欢上手机游戏后，对上学更没兴趣了，特别是周一早上，总是磨磨蹭蹭不肯起床，或者一起床就说恶心、肚子痛，总想找理由不去学校。为这，母子两个几乎每天早上都要斗智斗勇，好不容易出了家门，一路上赶时间，母子俩心情都不好，有时候一路拌嘴到校门口，“反正你看着我心烦，哪天我死掉你就不烦了。”最近，这句话成了儿子的口头禅。

　　两个女生的父母都离异多年，都跟着妈妈生活。那个读小学五年级的女生最近人际关系紧张，起因是几个同学议论她来自单亲家庭，她就跟她们吵了起来，然后就觉得被孤立了。她曾主动与同学和好，那几个同学还是不理她，她一急就说：“那我死给你们看。”几个同学听了有些害怕，就报告了老师，老师又叫来了家长。

　　另一个女孩性格内向，父母离异后，更不愿意说话了，最近这段时间，孩子总是问妈妈，死亡是什么?人死了会怎么样?有时会半夜跑到妈妈床上来，说害怕一个人睡，或者说是又想到了死这件事，睡不着。孩子妈妈不知该怎么回答女儿的提问，也担心孩子有想死的念头或行为。

　　思考死亡和想死不同

　　这几个孩子在与人冲突，或与人交流时都讲到了死。不过他们的状态是有区别的，家长需要鉴别的是，当孩子嘴里说出死这个字眼时，他们是真的有死亡冲动，还是把死亡作为一种武器威胁他人，抑或只是在思考探索死亡这个问题。不同的情况，需要不同对待。

　　前面两个孩子，第一个不但在情绪冲动时说要去死，还有自残行为，第二个孩子在与父母冲突时把寻死作为口头禅，家长要引起警惕，防止孩子做出过激行为，最重要的是，家长亟待改进与孩子的谈话方式，不要用控制和逼迫的方式激化孩子的情绪，孩子缺少应对人生困难的经验，在极度烦躁和焦虑时容易陷入消极，以死亡要挟或以死亡来逃避现实问题。

　　第3个孩子家长带过来面谈过一次，在交谈中了解到，孩子并不是真的想去死，而是觉得这样说话比较狠，同学们怕她，就会跟她和好了。没想到被她这么一威胁，同学更加躲得远远的，不敢接近她了。经过咨询，这个女生意识到，与别人沟通时要准确表达自己的意思，用威胁手段改善人际关系只能适得其反，因为远离危险是人的本能。积极的谈话方式有很多，想要得到别人的尊重，先要尊重自己，同时尊重别人。

　　第4个孩子读小学三年级，思考人从哪里来、会到哪里去这样一些有关生死的问题是这个年龄段孩子的认知特点。对这些带着求知和思考的提问，家长不能以一句等你长大就知道了敷衍了事，也不要过度紧张，反而吓到孩子。要了解孩子从什么时候开始思考这些问题，想到这些问题时是什么心情，对孩子的思考首先给予肯定，再给予解答。对小学低年级以下的孩子，也可以告诉她，死亡对他们来说还是一件很久很久以后的事情，家长也可以买一些适合儿童看的关于死亡话题的绘本，让孩子自己读。

　　好的教育是不控制

　　孩子问题，往往是家庭教育出了问题。

　　在一个控制欲很强的家庭里，父母如果以控制、命令、指责的方式要求孩子，孩子会感觉有压力，慢慢就会出现畏难情绪或者逆反情绪，消极逃避问题，或者攻击自己———自残，攻击别人———打人。控制的家庭教育方式里，孩子感受不到被爱，他们也不会爱自己，包括不珍惜自己的身体。

　　还有一种控制是过度溺爱和包办，从做作业和日常生活等，大人都要插一手，都要去管，要求孩子这样那样，孩子学不会独立，一方面丧失学习和生活的乐趣，另一方面，他们缺乏锻炼，只会用幼稚的方式表达自己的情感。

　　夫妻关系不和，单亲家庭中家长在孩子面前否定另一方，或攻击诋毁另一方，都会对孩子造成伤害，让孩子焦虑、矛盾，无所适从，家长偏颇的认识和观念也会影响孩子，慢慢变成孩子人格的一部分。