在爸爸范先生眼里，儿子亮亮(化名)一直是个听话的孩子，三年级之前在学校里的表现也比较出色。但是不知道为什么，四年级以后，亮亮的学习成绩下滑了。到了五年级，亮亮还是不会主动学习，非得范先生催促，他才会开始写作业、看书。“就像算盘珠子一样，我拨一拨，他动一动，这样下去，上了初中可怎么办?”范先生着急了。

　　6138志愿者张嫣婵为亮亮做了一个简单的测评，让亮亮按照要求临摹一些图形，要求画在指定的空位，尽量与原图一样。测评一共有8页，亮亮每画一页就会停下来，把手摆平，坐姿端正地等着，直到张嫣婵给出翻页的指令后，他才会翻到下一页继续。“我一直在重复地跟他说可以翻过去继续做，但他还是要等待我给他指令，一个五年级的孩子这么听话，让我挺惊讶的。他很听话，但问题就是太听话了，不敢逾越，更不敢自己去探索。”过于听话的孩子背后，一般都有一个控制型的家长。根据经验，张嫣婵推测，在家庭中，范先生也是在积极地为亮亮规划和代劳的。

　　仔细一问，果然如此。范先生说，亮亮每天在什么时间做什么事，做到什么程度，要读什么书，看几页，都是自己为他规划好的。“我是为他好，这样可以让他少走弯路，提高效率。”范先生说，孩子小的时候，这样做的效果不错，只是亮亮现在有点依赖父母了，“连早上起来先干什么事情，该穿哪件衣服，自己都没个主意。”范先生还提到了另一个烦恼：亮亮在学校里常被欺负，却不懂得还手或者抗争。

　　张嫣婵告诉范先生，亮亮的这些问题，归根结底还是家长代劳得太多、规划得太细致、照顾得太仔细了。范先生感到很委屈：“从小我就事事为他着想，我为他付出了那么多，怎么到头来还成错误了?”

　　张嫣婵解释，探索是孩子的天性，家长从一开始就不允许孩子犯错，孩子抗争了几次无果之后，就会失去自信，接受家长的安排。这种听话一开始也许会让家长满意，实际上，孩子可能是这样想的：“没有你的指令，我就无法做任何事。”孩子丢失了主动性，而且这样的思维模式、行为模式一旦固定，等到高年级之后再想改，就非常困难了。家长一放手，孩子就乱套，而在学习上，缺乏主动性和创造性，孩子也很难取得好的成绩。

　　“父母能做的就是替孩子扫除路上的危险，至于如何探索世界，那是孩子自己的事。优秀的父母往往有旁观的自制力和定力。”张嫣婵说，孩子比我们想象中更聪明、更有潜力。更重要的是，在孩子的独自探索中，他们培养了兴趣、学会了思考、懂得了独立、尝试了创新，并将这些优秀的品质日积月累，积水成渊。所以，袖手旁观也是一种爱，一种更具智慧的爱。“所以，要给孩子时间让他慢慢成长，家长如果等待不起，拔苗助长，最后可能会适得其反。”