“金华学生俞辰柯、王学丰的名字刻上了刚刚发射成功的教育共享卫星‘少年星一号’！”这个消息让很多金华读者兴奋。2月2日15时31分，搭载着我国首颗教育共享卫星“少年星一号”的长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。“少年星一号”是搭载的七颗卫星之一，也是首颗教育共享卫星，星体上刻着32所参与研制学校的校名和62位参与研制学生的名字，其中一所就是武义壶山小学，是浙江省唯一学校；该校的王学丰和俞辰柯名列62个刻在星体上的学生名字之中。

　　为什么一所小学和两个小学生的名字能刻在“少年星”的星体上？

　　从10万人到62人

　　“少年星一号”的主要功能是无线电存储及转发，并进行空间成像试验、物联网用户链路验证等，将面向建有卫星测控分站的中小学校和教育机构开放卫星通信资源，是首个组织中国青少年广泛创意、动手设计、参与制作卫星的航天科普教育活动，一开始就吸引了全国10多万名中小学生参与卫星功能的创意设计。

　　“少年星一号”是“中国少年微星计划”的一大成果，后者共分“创星、造星、发星、亮星、观星”五大环节，首届活动2016年4月启动，从全国上千所中小学征集到逾10万个创意，比如“太空拍照功能”等，这些创意最终成为“少年星一号”的特征之一。

　　其实，微星计划最重要的不是在技术上教会孩子如何做卫星，而是引导他们把观察的视角由地面提升到太空，把思考的维度由个人和学校扩展到全人类，唤醒孩子们内心求知和探索的种子。

　　去年1月，武义壶山小学成功入围“少年太空创客特训营”，该校俞辰柯、王学丰从10万名少年中脱颖而出，入选62人特训营，与其他来自全国各地少年一起赴中国航天第四城——海南省文昌市参加特训营，参与“少年星”的原型研制。小学生们共同创意、设计并动手组装了立方体卫星，通过航天专家的验收改良成为正星，又进行了抗振、耐热等复杂的实验测试。俞辰柯、王学丰和其他成员因直接参与少年星原型星的设计和现场组装，荣获“中国少年星造星金奖”。

　　卫星出自少年手

　　小学生造卫星，过去是梦想，现在是现实。“少年星一号”飞升上天，实现了一个梦想。俞辰柯、王学丰的带队老师韩增伟最清楚这是如何发生的。去年1月，他带两个弟子去海南参加“少年太空创客特训营”，参与“少年星”原型研制工作。“两弹一星”贡献人员、神舟飞船一到五号总设计师戚发轫院士给特训营授旗，了解到壶山小学坚持多年的航天科普教育活动后，欣然题词“热爱祖国，崇尚科学，努力学习，服务社会”。

　　特训队员们完成了各种各样任务，闯过了一道又一道关，还听了戚发轫院士、米磊博士、徐颖研究员等一批前沿科学家的讲座。

　　去年1月19日，首颗由全国少年儿童共同参与创意、设计、制作的立方体纳卫星正式进入造星阶段。当天按照卫星的七个分系统重新分合为七组。王学丰、俞辰柯被分到“测控与通信”分系统组。每个组的同学都会分到不同的计算与编程任务。由于卫星元件很娇嫩，微弱的静电都能造成损坏。所以所有人都穿上了防静电衣帽，接触前还要摸一下人体静电释放球。大家怀着对科学的敬畏之心，每拧动一颗螺丝，都小心翼翼。组装完毕，博士们进行了反复测试，认为可以交付了，大家悬着的心才放下来。

　　在闭营仪式上，“少年星”原型样星交接，壶山小学获得浙江省唯一的“少年星原型样星研发合作单位”铜牌。

　　观星追星有想法

　　俞辰柯、王学丰都是六年级学生，他俩这些天在学校里正常地复习功课，都很关注“少年星一号”发射的消息。俞辰柯的妈妈告诉我们，孩子看了好多遍火箭发射的新闻视频，很激动，家里人都为他高兴，他说：“我要好好读书，争当航天人！”

　　王学丰显得比较冷静，大家问他对自己的名字刻上卫星有何感想，他说，那都是大家集体的智慧，都是小组合作完成各项工作，不过，他对老师说：“我特别想当一个像戚发轫爷爷那样的人！”

　　事实上，这些天，韩老师带着壶山小学的三名学生这几天赶到酒泉去观看火箭发射，最近距离观看卫星发射，之后又有一系列学习体验活动，每个孩子都写下自己的感想。

　　“我觉得这次火箭发射十分震撼人心。火箭发出的轰鸣声让我仿佛听到了中国人民奋斗的足音，火箭慢慢地飞向浩瀚的太空让我看到了中华民族的不断进步，我为中华感到自豪！希望中国继续进步，继续努力，创造出更多高科技产品，创造出更美好的明天！”这是小朋友刘严烁的话。

　　曾入围少年微星计划创意1000强的徐昕熠说：“当看到火箭升空的一瞬间，我感到万分震撼。我们少年儿童的航天梦终于实现了。我为我们自己感到自豪。少年星是我们共同的梦想之星！”

　　韩骏乐是最小的观礼者之一，他说：“爸爸带我去过北京、天津、海南文昌等航天基地，见到过很多很多的航天器。我希望祖国造出更多更厉害的火箭，能把更多人送入太空。”

　　小学营造“造梦空间”

　　创客教育如今很流行，就是让学生不再只是知识的“消费者”而成为知识的创造者，在武义壶山小学已坚持了14年。它秉承着“学有所长，玩有名堂”的教育理念，为孩子们创造了一个“造梦空间”，最具代表性的就是航天航空科技团队。近年来频频登上全国科技类比赛大舞台。校长李建生说：“要让孩子懂一点人工智能，具备一些与人工智能携手学习、共同创造的能力。”

　　经过多年努力，壶山小学的孩子在创意编程、创客方面，与大城市之间已经没有鸿沟天堑。壶山小学有“大课”和“小课”，“大课”是普及，“小课”是提高。“大课”+“小课”，让学生有地方学科普，有地方玩科技，有机会实现创意。李建生定义它为“让想象落地”。

　　壶山小学的航天航空科技团队早已声名远播。2004年，从航天英雄杨利伟给该校题词以来，该校一直积极打造航天航空科技校园文化，14年来多次组织开展一系列的航天航空科普教育活动，成效显著，成了浙江省首批创新教育试点学校、科技特色学校，还被中国少年科学院确立为“中国少年科学院科普教育基地”。

　　壶山小学创客团队有五位教师，他们各有专长：孙广斌老师专注于计算机编程，曾获全国创意编程大赛优秀指导老师；韩增伟老师致力于航天航空创客，曾率领学生参加北京航天航空知识竞赛，到海南参加“少年星”卫星的制作；王宪阳老师在机械电子方面独有造诣，多次获得金华市科技节优秀指导教师；李一乐老师专攻科学实验与激光切割技术，所开设的特色课程在县市获奖；徐巧宁老师在3D设计建模方面独树一帜。通过“创客”活动，壶小的孩子接触到最新的技术，学到如何将一个想法从无变有，慢慢实现。