每到期末，便会爆出各种版本的老师创意评语，有写诗词的，有给学生画肖像的……昨天，记者了解到，这个学期，桐乡一位班主任别出心裁，在评语里，根据每个学生的特征为他们每人“推荐”了一本阅读的好书，以此鼓励学生在书的海洋中徜徉，学会比照，求得真知，悟到真理。

　　这份特别的期末评语，出自桐乡振东小学201班班主任蔡慧之手。为什么会想到用书目来写评语？蔡慧笑着回答，这个灵感其实也来源于自己平时与家长之间的交流。“放寒假了，很多家长都会通过微信、电话问我‘孩子应该看什么书’。于是我就想到是不是可以通过评语的方式，有针对性地为每个学生推荐一本书。”蔡慧说，哪个学生对应哪一本书籍，她全都仔细思量过，在综合了学生平时在校学习表现、性格等各方面因素才最终决定的。“希望这个评语给孩子们留下深刻印象，让他们努力成为更好的自己，当然也希望孩子们看了我的评语后，会真的去阅读书籍，扩充课外知识。”

　　“荐书《骑扁马的扁人》，书里童真童趣的诗句充满了源自生活的灵感。愿茹涵在反复的诵读间领悟真正的诗句不是文学编织的绣片，而是从生活中发现的美丽。”这是蔡慧写给章茹涵的评语。她说，茹涵有着较为扎实的语文功底，而且平时爱好朗诵，基于这样的基础，她选择了一本稍有难度的书籍推荐给她，希望进一步提升她的阅读和朗诵能力。当然，还有个别同学在自理能力上有所欠缺，蔡慧也专门找了较为励志的书籍来推荐，算是提醒。

　　这是蔡慧和201班56位学生相处的第三个学期，在这一年半时间里，她和学生们从陌生到熟悉，再到彼此信赖。记者了解到，这已经不是蔡慧第一次写“特殊评语”给学生了，上学期她的期末评语是将孩子们比喻成一朵花、一种植物，语言富有诗情画意。“文气阿铠如茉莉，轻言细语少是非。静待——芬芳四溢沁人脾。”“善良睿儿如文竹，纤秀优雅翠云深。静待——饱读诗书气自华。”“漂亮惜然如紫薇，满堂红彩五里香。静待——干干净净爱学习。”……

　　“我想让孩子们更加重视我给他们的评语，也让他们能了解自己身上的优缺点，取长补短。当然，我也希望家长们可以通过这个评语更加了解自己的孩子。”蔡慧说。