新高考选考了物理，就可以选择高校的九成专业；但是在我市各所高中，却因为种种原因，学生选择时冷落了物理。

　　新高考下的物理课有些什么趋势？被称之为“最难学”的物理可以怎么教？近日，宁波神舟学校大咖云集、新锐齐聚，宁波市高中物理第十届特级教师跨区域带徒活动在神舟学校举行，近五十位物理老师通过物理课堂教学的“同课异构”，组织了针对性的教学研讨。

　　选不选物理，家长和学生都很纠结

　　浙江省高考改革一大特色就是选考科目实行“7选3”，学生有了更大的自主权，根据自己的兴趣、学科优势来选择。然而在这样的背景下，选择物理的学生却越来越少。

　　新高考选考的等级赋分根据名次确定最后的分数，然而经过前几轮的高考等级赋分之后，物理因为同场竞技的考生都特别优秀，就算你考了一个不错的成绩，最后的赋分不一定高，因此出现了考生不敢选甚至后悔选的情况，有考生透露自己赋分成绩比实际成绩还低，这在其他科目一般不会出现。

　　而另一方面，根据已公布的浙江高校选考科目统计结果，考生选考物理即可报考(包括高校设限选考科目为物理或没有设限选考科目，下同)的专业(类)，达到91%。到底选不选物理成了家长、学生比较头痛的问题。

　　都说物理难，究竟难在哪里？

　　此外，一上高中，学生们都普遍感觉到：物理真难学。高中物理究竟难不难？为何学生会感到物理难学？

　　省物理特级教师李永培分析说：“初中时物理是合科在科学中出现的，没有单独的物理概念，但在高中时却是分科了，是一个完整的知识体系，同学们有个适应过程。其次，从初中到高中物理学习的本身还是有一个明显台阶的，对学生逻辑思维要求更高，从单因素的简单到多因素的复杂过渡，使有的学生会觉得物理难学。”

　　李老师还介绍说，相比较于其他学科，物理学习有自身特点，首先，高中物理的知识体系比较完整，逻辑推理要求相对较高，而且物理学是一门以实验为基础的科学，也对学生实验和探究提出了明确的要求，创新思维、探究意识与能力都是学习物理必须思考的问题。

　　对于物理选考报考同学的减少，他不无担忧地说：“高考选考中报考物理的同学减少，对高校理工科人才的培养也是很不利的，长此以往，对高中物理教师团队的稳定也会提出新的挑战。”

　　大咖新锐云集，切磋物理的教与学

　　当天的活动通过教学展示、专家点评、专家讲座三个议程进行。

　　新高考背景下，物理高考试题有哪些变化趋势？宁波市物理教研员董克剑老师针对高考开设了《基于联系实际的高考试题分析》的专题讲座。董老师回顾分析了近三年的高考试题，指出其中与现实生活对接的题目占比约50%，需高度重视。董老师对此类试题进行了深入透彻的分析，并提出了教学上的应对策略，指明了教学和备考复习的重点。

　　那么，怎样的物理课堂可以吸引学生，让学生喜欢上物理呢？李永培老师在教学展示的点评中指出，创设课堂情景非常重要，无论创设什么样的课堂情景都要指向引起学习的发生。他说：“物理课应重点体现实验意识和科学探究，这关系到物理学科的本质；确立教学目标，除了要考虑本课知识的重点和难点外，还要考虑其在章节乃至整本教材中的地位，重视知识的整体性和连贯性；课堂设计应落实到引发学生的参与上，学生的学才是课堂的根本。”

　　夯实基础，提升学生信心很重要

　　都说物理难学，但宁波神舟学校本届高三物理学考却交出了一份令人满意的“答卷”，在前不久刚刚揭晓的学考榜单中，该校2017届高三毕业生在各科平均通过率超过98%的基础上，物理学考通过率达到99.3%。“学物理，还有一点很重要：夯实基础，提升学生信心。”宁波神舟学校高三物理教师张星认为，“我们物理教研组分析后认为，新高考需要新策略，在努力做好必修课程校本化的基础上，强调基础，因材施教，拓展学习空间，提升学生自信非常必要。”

　　他说，学校不少学生入学时科学成绩偏低，到了高中表现为理科学习相对困难，患上物理恐惧症的学生不在少数。“我们就以学生为中心，提供适合我校学生基础和特点的教学策略和方法，学基础、抓基础、强基础，使学生由能学到会学，一路引领，培养习惯，学考过关就没问题了。”