陈晓娜和学生们在课堂上。
受访者供图
漫漫求学路上,陪伴您成长的班主任老师,或和蔼可亲,或严肃严厉,或幽默风趣,有没有给您留下深刻印象?
昨日,宁波市教育局公布了2017年“十优百佳”班主任评选结果,总计110名班主任上榜。这110名优秀班主任中,80后教师作为新生力量让人眼前一亮。他们的教育理念、教育方式,还有他们的笑与泪,值得细讲。我们就从80后班主任的朋友圈开始讲起。
“暑假就要结束了,让我们一起帮孩子们收收心,迎接新学期的到来!”昨日,镇海精英小学的陈晓娜老师在她的微信朋友圈发了一条关于准备迎接新学期的教育方法,和家长们分享。
陈晓娜是位80后班主任,教龄12年,当班主任也当了12年。她带领孩子们更深入地进行生命体验教育,利用现代通讯平台进行家校沟通,也耐心地和家长们分享“幼小衔接”的经验。
暑假怎么过的?班级QQ群成了直播间
陈晓娜非常善于利用QQ群、微信朋友圈等现代化通讯方式和家长沟通,和孩子们互动。
“我昨天刚在群里发了一篇‘暑期快结束了,如何让孩子们收心’的文章,很多家长都说很及时,照着去做呢。”陈老师说。
其实在这个暑假里,陈老师带的101班的班级QQ群很热闹,从早上5点多到晚上10点多,都有家长留言签到。
在上个学期结束时,陈老师和孩子们做了一个约定:在暑假里每天坚持阅读看书30分钟,也建议家长和孩子一起进行亲子阅读。“阅读非常重要,但毕竟是一年级的孩子,所以家长能一起参与阅读就更好了,在孩子增长知识的同时也增进亲子感情。”
陈老师告诉家长,可以在班级群里每天进行签到,记录孩子们的阅读内容。这个活动一经推出,就受到了孩子和家长的欢迎,大家每天都会把各自的阅读进程拍照发到群里。
有意思的是,越来越多的孩子将自己的暑假生活在群里进行分享。有的发了在外地旅游的风景照,有的拍了参加爱护水源社会实践的场景,还有的一早跑完步就发来大汗淋漓的大头照。家长们也会发图,比如有个妈妈发来正在练习书法的孩子背影……
“这里就像是孩子们暑假生活的直播间,内容很丰富。每次看到发上来的照片,我都会表扬孩子们,鼓励他们。通过这个平台,家长之间也可以相互学习,交流心得。”陈老师说,“开学后,我们会根据暑假签到的情况进行总结评比,让孩子们进一步学习如何有意义地度过暑假。”
在QQ群里,陈老师常和家长分享一些新的教育理念,或是改正孩子坏习惯的方法,也鼓励家长把自己的好办法进行分享。此外,QQ群也是开展学习的新方法。“一年级不能留书面作业,一些朗读作业我们就在群里完成,我及时点评,孩子们既能听到自己的朗读也能听到其他同学的朗读,热情比较高!”
班会课怎么上?听孩子们的建议
2005年,陈晓娜大学毕业到镇海精英小学任教,“当时我直接向校长请求做班主任,因为觉得这样比较有归属感。”就这样,她班主任一做就是12年,“放了寒暑假我反而很想念学校生活,想着早点见到孩子们。”
十多年来,陈老师一直在探索如何陪伴孩子们更好地成长。“去年,我参加了华师大在镇海开展的新基础教育研究试点工作,触动很大。”陈老师说,“我们面对的是一个个活生生的生命体,每个孩子都有自己的发展个性,在成长过程中都应该享受到发展的机会。”
在这样的理念下,她在班主任工作中试点创新。比如班会课,以往一般缺乏学生的主动参与。而在上学期,陈老师的班级开展的以“春天”为主题的班会,则是孩子们自己商量确定的主题。
“以往班会课,老师们找些资料,在课堂上讲讲就差不多了。但是这次,在‘春天’主题确定后,我发下调查表,请孩子们说说可以怎样开展活动。”孩子们提出了唱歌、绘画、摄影等很多建议,很有自己的想法,充满了童趣。这些建议让陈老师颇为惊喜。在这样的铺垫后,陈老师邀请了美术、音乐、科学等科目的老师一起参与,一些有心的家长还带着孩子到户外寻找春天。“孩子们还在班里、家里种上了葵花籽,观察记录整个过程,小苗发芽了,开花了,结果了,孩子们都很欣喜地分享着整个过程。”
“幼小衔接”怎么度过?
一些方法与家长分享
眼看着要开学了,有一群特殊的家长会感到焦虑,那就是一年级新生的家长。“幼小衔接阶段,不仅孩子们要学习,家长也需要一起学习。”作为一名经验丰富的班主任,陈老师总结了一些办法,分享给新生家长,帮助孩子度过幼小衔接这个特殊阶段。
陈老师告诉家长,一定要培养孩子良好的习惯。这时她更喜欢自称为“孩子们的大朋友”,一条条列出孩子们需要培养的各种良好习惯。
“要准时,无论上学、放学,无论做作业、上课等等,请培养孩子们的时间观念。”
“要培养孩子认真做事!认真早读,认真写每一个字,认真听每一堂课、画每一幅画,认真利用每一分钟,包括孩子们玩耍时,也要认真,守规则。”
“修养是每个人一生的必修课,也是孩子一辈子用不完的习惯!修养比文凭更重要!衣服整洁、红领巾整洁、手指甲整洁、头发整洁是基本!校徽、红领巾每天都要佩戴。”
“建议每一个家庭、每一个月,都给孩子们一定的购书量,请家长陪同孩子们一起看,一起阅读!读着读着你会发现,孩子调皮少了,懂事多了;孩子们原来不懂的题目,渐渐地懂了……”
“还要培养观察的习惯,通过观察,孩子们会去发现,去探索,去提问,去解决……”
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