前天，教育部召开新闻发布会，颁布了新的普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准，将于2018年秋季开始执行。

　　值得关注的是，美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。

　　不过，增加最多的是语文。这会对未来的学生产生什么样的影响？昨天，记者专门对此进行了采访。

　　语文新课标

　　教学不仅在课堂上，更多时间延伸到课外

　　古诗文背诵推荐篇目增加到72篇

　　语文传统文化教育内容，在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期；并且明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

　　还有，将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量增加到72篇(首)，提高了学习要求。

　　事实上，改变的不止这些。

　　记者在“课标”上看到，其中必修课程的学习任务群为整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流、语言积累、梳理与探究、文学阅读与写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流。

　　另外，选择性必修课有9个任务群；选修课程9个任务群。

　　其中，必修课程，每名高中学生必须修习；选择性必修课程，学生根据个人需求与升学考试要求选择修习。选修课程，学生可自由选择学习。对于选择性课程和选修课程，教师应根据学生未来发展的意愿和学业状况，有针对性地给予指导。

　　听老师们说

　　消息公布后，记者采访了高中老师，因为大家对语文课标的改革非常关注，所以都第一时间进行了阅读与研究。

　　宁波市名师、效实中学语文老师顾乐波：

　　新课标要求我们汲取中华传统文化的精华，让优秀传统文化融入血脉，用经典奠定自己的精神底色，增加文化自信，铸就一颗坚强的中国心。让我们知道自己的来路，更好地走向未来。同时要求我们广泛阅读革命先辈的诗文佳作，感受先辈们崇高的革命情怀，突破“小我”的局限，强健精神与体魄，做一个有家国情怀的少年，担负起更多的社会责任。

　　此外，新课标提出了“学习任务群”概念，使语文学习回归综合、实践的本质，这就要求同学们在语文学习中更积极主动而不是被动听讲。以后学生更多参与体验而不是埋头“刷题”，更多的整本书阅读而不是碎片化阅读，更多的细水长流、潜心涵泳而不是简单应试。

　　参与了课标审读的宁波市名师、语文教研员禇树荣：

　　变化最大的是，安排了18个任务群作为普高语文课程必修、选修课程的内容。这会对教师的教学和学生的学习带来指导作用。

　　比如说，老师除了单篇教学以外，还要学习专题教学，学生除了学习教材之外，还要有大量课外阅读和社会实践活动。

　　宁波中学语文教研组组长李克刚：

　　背诵的篇目增加，是一种挑战，建议做3年整体规划，可以化整为零，利用早自习相对固定的时间来共同学习和背诵默写。

　　从课程标准看，未来教与学的形式，不仅在课堂上，更多时间延伸到课外；各个任务群的落实，应该是课堂与课外的有机结合；课堂更多是方法指导和成果呈现，而不是知识的讲解和传授。老师更多时候应该是一个优秀的导演角色，学生根据自身特点也可以来当导演。