从一所曾经被学生和家长“嫌弃”的乡村中学，到成为各地中学的学习对象，天台县始丰中学一下子成了明星学校。

　　台上十分钟，台下十年功。始丰中学并非“一夜爆红”，而是经过长达7年的教学改革才发出了自己的光芒。

　　乡村学校寻求出路

　　始丰中学位于城乡结合部，曾经面临这样的困境：教师教育观念落后，教学方式方法陈旧；学生整体学习水平较低，课堂缺少活力；教学质量落后，生源流失严重。有数据显示，在课改前，天台县每年统考排名垫底的学生，有50%以上来自始丰中学。

　　知耻而后勇。“面对这样的教育困境，始丰中学要生存、要发展、要走向优质教育，只有全面实施课堂教学改革一条出路。”2010年，始丰中学校长庞茂设开始为学校转变寻出路，首先想到的就是要将重心下移课堂，进行课堂教育改革。

　　当时，距离2001年我国开启新中国成立以来的第八轮基础教育课程改革已经近10年时间，山东的课程改革走在全国前列。

　　始丰中学分管教学的副校长许光渊带着一队老师，到山东“取经”。回来后，许光渊按照学习来的模式，在学校开设了两个试点班，开启了始丰中学课堂改革的序幕。

　　刚开始那两年，因为载体缺乏、教导学案编写困难等原因，课堂改革的效果非常不好。“很多老师都不理解，但是我和许光渊还是一直坚持，课堂改革必须进行下去。”庞茂设告诉记者，后来他们了解到《中国教师报》推出高效课堂，便多次跟对方联系，希望学习高效课堂的课堂教育改革模式。

　　几次尝试渐明方向

　　两三年间，始丰中学的校长和老师走南闯北，问道专家名校，反复论证。2013年2月，始丰中学加入中国教师报全国高效课堂教师培训基地，先后开展了6次系统的教师培训，30多位课改专家来到始丰中学上示范课或作报告，教师从以“师”以“教”为中心开始向以“生”以“学”为中心转变。

　　理念转变以后，始丰中学开始在全校推行高效课堂。“五步三查”是高效课堂教学模式的核心内容，“五步”为独学、对群学、小展示、大展示、学案整理与达标评测，“三查”则为三次学情调查。也正是这种模式的使用，让始丰中学的课改有了明确的方向，决定遵循“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生的”生本理念，以改变育人模式、提升学生素养为目标，以“打造高效课堂，提升生命质量”为主题，彻底实施课堂改革。

　　“课改的核心是自主、合作、探究，学习小组是这一核心得以落实的有效载体。”许光渊介绍，高效课堂“五步三查”模式推行后，每个班都组建了学习小组，充分发挥学生的主体性、主动性，实现兵教兵、兵强兵。

　　“为了保证课改各项方案制定和措施的落实，学校整合了课改处、教务处、德育处三个处室，成立课改指挥质量中心，以此提高管理效能。”许光渊说。

　　课改实现“弯道超车”

　　在课改过程当中，始丰中学不断改变思路，寻求最适合自己的教学模式。在经历了重心下移课堂、高效课堂两个阶段之后，2015年7月，该校建立起以“三生五学本道课堂”为核心的本道教育体系，即本道课堂、本道学典、本道管理、本道文化和本道校本课程六大体系，各体系布局科学，运行规范、高效。

　　“本道课堂是一个系统工程，它有两个核心载体，即本道学典和本道学习小组。”许光渊介绍，本道学典的前身是“导学案”，但它优于导学案，它既是学生学习的路线图，也是教师组织教学的方案。而本道学习小组也进行了优化，每个学习小组都有自己的“组魂”、组名、组规、组徽、小组pk等设置，让学生们的学习风貌、学习动力都有很大提升。

　　“2015年的中考成绩一出，很多人都觉得惊讶。”庞茂设说，当年始丰中学的毕业生进入高中后的成绩和表现，也让人眼前一亮。他们怎么也没有想到，曾经困境重重的始丰中学竟然有一天能够实现“弯道超车”，培养出这么多优秀的学生。现在，始丰中学的升学率和教学质量提升在天台县都名列前茅。

　　去年4月27日，台州市初中课程改革现场推进会在始丰中学召开，台州市教育局高度肯定了始丰中学课改取得的突出成绩，号召全市初中学校要学习始丰中学课改的决心、勇气和经验，并在全市推广始丰模式。