有人说，当我们怀念校园生活时，我们更多是怀念校园里曾经发生的故事，以及故事背后的冷暖人生。

　　这个暑假，当看到李欣（化名）收到高中录取通知时，他的亲友们首先想到，这是临海第五中学校领导和老师共同“督促”的成果，“没有他们，孩子已经放任自流。”

　　亲友们都希望，今后，当李欣再回忆起初中三年时光时，更多地能想起周围老师和同学对他的关切，并让这些关切和温暖陪伴他，继续创造自己的人生。

　　教师：安静男生成了重点关注对象

　　初中三年原本是人生非常关键的阶段，而这三年，也是李欣接连遭遇重大变故的一段时间。

　　2015年2月，也就是李欣就读初一的第二学期，他的父亲意外去世，今年3月，离中考只差了几个月，李欣的妈妈又因病离开了他。

　　3年里，李欣基本跟着爷爷奶奶一起生活。

　　“一开始，他是个很安静的男生，我们没有特别关注他。2015年他爸爸走后，我们几位任课老师开始格外留意他，毕竟这么小的孩子，心里会有点承受不住。”班主任兼语文老师胡丽明说，不管是他的学习还是生活，都成了老师们要重点照看的对象。

　　有一年春天，外面下着大雨，李欣到教室时衣服都湿了，英语老师陆美娇看到后，马上让他先穿其他同学的衣服，又急着去给他奶奶打电话。冬天时，陆老师则会过去捏捏他的手，看他冷不冷。

　　跟其他男生一样，李欣也爱玩游戏。在一次家访中，胡丽明察觉到，李欣在玩游戏上已经入迷，常常玩到半夜，“爷爷奶奶根本管不住他。”于是，胡丽明就约上陆美娇跑到李欣家，抱走了他的电脑。

　　“通常，李欣一有问题，任课老师就会跟他谈心，或者找我们家里人。常常老师们一边改着作业，一边跟我发微信，讲他最近的情况，老师们还给他做了3年的义务课外辅导。”其中一位李欣的亲属说，就因为有老师这样盯着，孩子的学习才没有落下。

　　同学：冲刺阶段不能落下好兄弟

　　说到学习，在老师眼中，李欣是个很有潜质的学生，而且是那种很聪明的孩子。

　　胡丽明拿着他三年成绩单说，从初一到初三，他的成绩除了父亲去世时低落外，一直是保持进步的，到了初三还进了学校拓展班。

　　然而正在大家冲刺中考时，妈妈的去世带给李欣不小的影响，他曾一度放弃自己。那时候，上课迟到，作业不交，成了李欣的常态。

　　陆美娇为了激励他，说再不好好学习，就得退出拓展班，没想到，李欣干脆就不去了，这可把老师和家长急坏了。

　　而这时候，李欣的好兄弟韩辉（化名）在他不在拓展班的时间里，总不忘帮他收下发下来的卷子，有什么重要知识点也一定记下来告诉他。

　　韩辉还遵照老师们的嘱托，跟李欣一起吃饭、聊天，有什么好东西都不能落下这兄弟。

　　同时，有位女同学也跑到办公室说，李欣家里情况特殊，问他什么时候可以再进拓展班，大家都等着他。

　　之后，陆美娇向李欣转达了同学们的关心。这时，李欣眼睛一亮说：“真的吗？”在跟陆老师交流了半个多小时后，李欣同意重回拓展班，跟大家一起加入冲刺行列。

　　最终，他的成绩达到浙江省重点高中分数线，并超20多分。

　　学校：办有温度的教育

　　胡丽明和陆美娇在讲述三年来跟李欣相处的时光时，总不忘提起一个人，那就是临海五中校长曹宜杲。

　　“在中考成绩出来后，曹校长亲自过问了李欣的录取情况。”胡老师说，回想这三年，曹校长一直在关注着他，还帮老师们一起开解过他。

　　有一回，李欣的倔劲上来，不认真学习，老师们也劝不住，只能求助校长。曹校长觉得，直接跑去找他，太突兀，得找个迂回的法子。

　　随后，曹校长专程跑到教室门口观察了一下，之后又一大早特意等在校门口，以李欣领子没翻好为由，跟他聊了起来。

　　曹校长说，他理解的教学团队，在关注成绩的同时更要关注学生的学习生活状态，形成有温度的教育系统。“学校的教育质量，往往要从成绩去体现，但这显性东西的背后要由许多隐性因素去支撑，这其中就是如何做人。帮学生树立奋斗的目标，建立勤奋的动力，是临海五中为学生长远发展做的奠基，这也才是教育的根本。”