温州网讯 打开学校的“门”，推倒学校的“墙”，在不久的将来，学校更像是一种知识超市，开设各式各样的课程，学生就好比顾客，根据兴趣和需要选择想要的东西；借助大数据，未来的学校将打破封闭的办学体系，共享优质教学资源；将根据学生的个体需求，量身定制个性化的学习方案；将记录教师的成长过程，制定成长路径……在上周举办的2017年暑期温州市教育系统领导干部读书会上，关于大数据、未来学校和智慧教育的探讨，在200多位教育界人士中引发了一场头脑风暴。

　　温州教育信息化工作起步于1999年，经过近20年的发展，教育信息化主要指标位居全省前列，多项建设工作和创新应用走在全国前列。尤其是中小学创客教育、智慧教室、云阅卷、“在线答疑”、云图书馆的实施推进，彰显了温州“教师觉醒、学校参与、专业介入、行政推动”的教育信息化发展动能，走出了一条具有温州特色的教育信息化发展之路。

　　2016年，温州启动了大数据建设，提出了未来教育是用大数据引领温州教育发展，未来学校是虚拟与现实紧密结合的现代学校治理和创新教学组织形式，未来教室是以探索和落实教育技术与教育教学深度融合的设想。

　　在上周的会议上，与会专家学者围绕着“大数据”“智慧教育”等关键词，描绘了关于未来学校的宏伟蓝图：在不久的将来，我们将以数据治校治教，通过在线学习平台或点阵数码笔技术采集到每个学生的答题过程，如做题的顺序、每道题的停留时间、答案修改次数等更细化的过程记录数据，由此精准地判断学生在哪些知识点存有疑惑；借助大数据开放平台，各级学校可以逐步开放办学环境，主动上传优质资源，共享教育教学数据，共同推进“强校扶弱校、老校带新校”模式在互联网环境下的新实践；在学校层面，小到井盖、路灯、人行道，大到操场、楼道、教室，我们都能将其进行分门别类、精细管理，辅以物联网代码技术，有效增强对校产资源数量、位置的深度把握，做到内外兼顾、了如指掌；借助大数据，我们可以对教师的成长过程进行记录，基于其发展需求和现状，分析个人发展的相关指数，制定个人发展目标和成长路径……

　　而我市的几所学校也先行先试，自发开展了基于大数据的未来学校之探索。温十二中先后与华师研究院、深圳国泰安公司、杭州学海有限公司和苏派教改联盟等单位建立战略合作关系，围绕学校文化建设、未来学校建设、学生学习模式优化和课堂高效教学改革等项目，重点推出未来学校推进路径“1+8+4”综合解决方案；温州市实验中学教育集团府东分校正积极探索“互联网+”时代的教育形态，秉承“开放、融合、共享”的理念，积极探索智慧校园平台，打造未来智创中心、学生交流中心、教室e学吧等；温二十二中初步形成了数字化校园设计方案，进行了“高中学生无边界学习模式”方面的探索。

　　正如温十二中校长彭来桂所说，未来学校对教育的影响，绝不仅仅是提高教育效率和教育质量，而是开创教育的新纪元。

　　市实验中学府东分校

　　积极谋划未来智创中心

　　信息技术已成燎原之势。温州市实验中学教育集团府东分校正积极探索“互联网+”时代的教育形态，秉承“开放、融合、共享”的理念，积极探索智慧校园平台，打造未来智创中心、学生交流中心、教室e学吧等。

　　未来智创中心即将引入机器人、3D打印、无人机、陶瓷打印及艺术加工等设备与技术，为学生创设一方自主发展、思维碰撞的蓝天。其中，新打造的多功能教室集录播区、访谈活动区，展演区于一体，使学习方式向主动、深度、无边界方向变革。

　　学生交流中心是具有区域文化与个性特色的一个个学习活动区域，如学生沙龙、社团、阅读区、展示台等，实现学习空间灵活、智慧、可重组的再造，最大限度地满足学生的个性化学习需求，让孩子遇见未来的自己。

　　在府东分校现有的几个教室里，学习空间的复合型功能进一步加强，打造了教室e学吧，进行了和教学形态、学生生活状态相适应的空间改造，实现学生线上线下混合学习。教室里既有电脑配备以便学生查阅资料、搜索信息，又有可移动式休闲椅柜随时搭建会议、小组合作、谈心区域，促进学习区、活动区、休息区等空间资源的转化，推动乐学、分享、伴行。同时，每个教室门口配置一个电子班牌丰富学校整体的智能环境，实现学校、班级日常工作与环境美化的完美融合。

　　同时，学校将在普通教室率先普及常态录播系统，将个人研学整合进日常工作，教师可以进行自我观察、反思、微课程制作、素材采集等一系列教学教研活动，丰富了教师的自我成长。

　　未来的府东分校将努力打造学生的学习空间和成长空间，未来艺术中心、职业体验中心等均已在布局之中，同时还将充分利用学校毗邻市图书馆、市科技馆及高教园区的特点，开发相关的教育资源，在未来学习方式变革、未来课程体系再造、未来学校组织创新等方面进行探索和实践。

　　温十二中

　　分期有序创建未来学校

　　近三年，温十二中分期有序创建未来学校，从开展智慧校园建设、打造深度融合的未来学习空间、致力于个别化精准教学、探索个性化自适应学习等方面进行了探索。

　　智慧校园主要体现在智能物联网建设、未来教室和学科教室建设、全面普及电子书包上。通过物联网技术连接校园网中的各个物件，连接人和人、人和物、物和物之间的信息输送与反馈，使安全校园、智慧校园成为现实。作为智慧校园的重要载体，未来教室将彻底颠覆学生、家长对传统教室的想象。教室里没有黑板，没有粉笔，也没有教科书，只有一个或多个超大屏幕的电子白板。教师用手轻轻一划，所有的教程就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生眼前。学生再也不需要背着几公斤重的书包，只需随手拎一个“电子书包”即可轻松上课。

　　在打造深度融合的未来学习空间方面，学生除了课堂学习之外，还可以在课后通过教育云和教师远程互动、听课和交作业，教师也可即时在线批阅，并以微课形式及时反馈学生。我们打通原来大小不一的教室，建立既能学习又能动手操作的未来学习空间，同时整合各层主题大厅，实现学习空间、实际操作空间和休息阅读空间等共享互通，真正实现深度融合的未来学习场。

　　在致力于个别化精准教学方面，温十二中在本学期开始将基础课程中部分课程与拓展类课程中信息科技、创客等通过steam理念统整课程，形成菜单式课程模块化让学生自主选修学习。通过基于PAD移动终端的智通课堂，对班级学力水平差异明显的学生分层次、区别难度进行组织教学和推送作业，开展分层教学，因材施教，实现精准教学。利用大数据分析技术，动态掌握不同学生的学习需求、学习效率、兴趣爱好等，以私人订制方式智能推送和线上线下微课互动，真正实现大班额的个别化教学。

　　温二十二中

　　尝试探索“无边界”学习模式

　　近年来，温二十二中尝试在高中学生“无边界”学习模式上进行探索，通过改变学生的学习方法来提升其自主学习能力。

　　学校创办了理科数字化教学创新班，进行平板教学模式的探索。目前，创新班将平板教学应用于复习课与试卷分析课的模式取得了一定成效，接下来，学校还计划把平板教学应用于加拿大高中的日常课程和普高的复习、阅读、词汇等方面的教学，并和温州教师教育院合作进行智慧力学实验室的课题活动，探索平板教学在物理实验中的应用。

　　自2013年起，温二十二中尝试在高一入学新生中推出初高中衔接课程。在校园网创建了“微课网”，上传了相应的衔接课堂录播、衔接微课等；利用乐课、万朋的系统直播平台，引导学生从“要我学”变成“我要学”，真正实现“离校不离教”。

　　同时，利用直播系统，实现课堂教学的公开化网上直播。每次微格教室课堂教学的公开化网上直播，都会短信通知家长，以便他们充分了解学校的教学管理、教学方式、教学质量以及学生在课堂上的表现，也可供校内其他教师实时观摩，开展网络校本教研；利用微格教室录播系统，录制课堂教学视频实录，既可供学生反复学习消化，又可实现教学教研的诊断，促进教师业务水平的提升。