浙江在线10月28日讯（浙江在线记者 李攀）列车在崇山峻岭间呼啸前行，宛若银龙游走。鄱阳湖、雪峰山、湘江掠窗而过，8个小时后，列车停靠在贵州省黔东南苗族侗族自治州。这里是全国脱贫攻坚的一方主战场，全州16个县市有14个至今是国家级贫困县。

　　两年前，59岁的杭州学军中学校长陈立群婉拒了民办学校的高薪聘请，独自背起行囊走进黔东南的大山，挑起了台江县民族中学校长的担子。从在浙江首创宏志班，为寒门学子提供优良的学习环境开始，他坚信贫困根在教育，脱贫重在教育。此番支教之行，不为名利，不求功德，只为心愿。

　　日前，记者在台江县见到了这位在贫瘠土地上辛勤耕耘的老“园丁”。

　　志智双扶

　　阻断贫穷代际传递

　　遥远而神秘的苗疆总能激发出人们瑰丽的想象，然而沿途不断闪现的“坚决打赢脱贫攻坚战”的醒目标语，时刻提醒着：掀开瑰丽面纱，困难是那么现实。

　　一袭黑大衣裹得严严实实，手里握着一块黑漆漆的烤番薯，办公桌上一瓶止咳糖浆已快见底，在依山而建的台江县民族中学，未等记者开口，陈立群便起身用沙哑的嗓音道了句：“这一路辛苦了！”

　　的确，苦几乎是每一个“山外人”走进这个国家级贫困县最先品尝到的味道。这里最高海拔近2000米，去年全县财政收入仅3亿多元，贫困发生率仍在16.45%的高位。“天无三日晴，地无三里平，人无三分银”，自然的围困，历史的欠账，酿造出难以消弭的苦涩。

　　在台江县下辖的排羊乡小江小学走访时，陈立群目睹了12名学生在一间四面透风的破旧木房中学习。他将这所小学的照片拍下来作为自己的微信头像，反复自问：身为教育者，传道授业之余还能做些什么？

　　凛冽山风嗖嗖翻动着案头上陈立群撰写的《我的教育主张》，里面写有他的答案：给钱总要花光的，给物资总是要用完的，唯有把农民的孩子培养好，才能不让贫困传给下一代。

　　台江民中副校长杨群记得很清楚，2016年8月14日，台江民中迎来了首位支教校长，清清瘦瘦、儒雅秀气，说起话来轻声细语。

　　摆在陈立群面前的，是一所积弊已久的“乱校”：新学期，教室里空出来60多套桌椅；早自习，一个班里10多个学生趴着睡觉；一位语文老师讲了20多分钟课，才发现自己讲错了；全校师生吃饭，只有一口大锅烧菜，周围苍蝇乱飞……虽说他是名师，但凭一位退休老校长又能改变什么？

　　生源差、学风散，师资弱，“这怎么行！”这位看起来文弱的校长，用一场雷厉风行的教学变革展现了他铁腕的一面：全校3000名学生实行寄宿制管理，改善用餐住宿条件，用学校教育弥补留守学生缺失的家庭教育；设立“励志日”，栽种“志向林”，导入“宏志精神”，激发学生高远的志向、高昂的志气和高雅的志趣；制定出台《台江县民族中学教师课堂常规》等十多项管理制度，整顿校风教风，重塑课堂。

　　扶贫先扶志,扶贫必扶智。他把30多年从教的心得，毫无保留地融入台江民中。

　　爱与责任

　　浇灌满园桃李芬芳

　　教育首先是精神的感知，其次才是知识的获知。当年陈立群创办宏志班的初衷，既希望寒门学子能够通过知识改变命运，更希望他们学会认识爱、感受爱、践行爱，养成健康的人格，而非“死读书”“读死书”。

　　一个短暂的午休，陈立群开车带着记者前往海拔近1000米的高山苗寨板凳寨家访，山路陡峭曲折，似乎永远开不到尽头。

　　一间用铁丝箍起的两层吊脚楼，手指轻轻一抠漆黑腐朽的木板，碎屑不停地往下掉。高一学生李兰花和姐姐挤在用尼龙布糊墙的昏暗卧室里，不遮风难挡雨。姐妹俩的父亲常年在外打工，每月给她们寄几百元生活费，母亲没上过学，不识字也不会说普通话。

　　火红的炭火映在李兰花稚嫩又沉默的脸上。陈立群望着满墙的奖状，轻声勉励道：“一切会好起来的。有困难就和我说，千万别自己扛着。”告别前，陈立群偷偷将准备好的慰问金交到孩子手中。

　　每一次家访，都让陈立群内心有种块垒难消的沉重：“贫困磨砺出这群孩子的刻苦和隐忍，却也造就了他们极其敏感脆弱的内心世界。”

　　陈立群始终倡导关爱是教育的本源和灵魂，缺了关爱，一切教育活动都会变得机械、呆板和教条：“爱，就是在别人需要的时候看到自己的责任。”

　　“陈校长真的是把学生当成自己的孩子。”台江民中老师李封祥记得，今年开学，一位新生不慎摔伤了双腿，家人负担不起医药费，陈立群急匆匆跑到医院，从包里掏出了1万多元。一位女生辍学，被亲戚带往广东打工，陈立群急得直跺脚，一天连打几十个电话，“陈校长几乎是用恳求的语气，请他们把孩子送回学校。”

　　爱与责任，在这片贫瘠的土地上浇灌出满园的桃李芬芳。深受感染的还有台江民中的200多位教职工。他们清晨6时30分就往学校赶，晚上9时多等学生们夜自修结束了再回家。“家人开玩笑说我‘抛夫弃子’，可看着年过六旬的陈校长每天一遍遍爬五六层楼，围着55个班级转，我又有什么理由放松呢？”高三年级班主任任丽萍说。

　　担心3000多元月薪养不活一家六口人，老教师刘明曾一度铁下心要离开工作了15年的台江民中，可陈校长的一再挽留，最终让他收回了那封皱巴巴的辞职信。为了改善教师待遇，不拿一分工资和补助的陈立群自掏腰包设立奖教金，并制定了《中青年教师培养行动计划》，组织教师到杭州交流学习，提升业务能力。“一个人的力量总是有限的，改变台江民中，需要3200多位师生的共同努力。”陈立群说。

　　心怀愿景

　　大山里不再有贫困

　　今年高考，台江民中再次交出一份亮眼的成绩单：73人上一本线，450人上二本线。

　　比成绩更让陈立群感到欣喜的是，一位高三学子在自己的一篇名为《让精神脱贫》的作文中写道：“不以贫穷为借口，要以改变贫穷为志向，寒窗十载，背水一战，来年的花儿也为我绽放。”志气、志向、志趣跃然纸上。

　　一位正在杭州创业的宏志生听说“校长老爸”在黔东南支教，发来短信想捐赠50万元作为教育基金。当初播撒下的爱的种子，如今已如蒲公英一样传递。

　　过去，因为“乱”，台江民中的教师甚至羞于在外人面前提及自己的工作单位，村民也不愿把孩子送到这所家门口的学校。而现在，台江民中的每一天都在发生着变化：全县中考前100名学子都愿意留在台江民中就读。高考发榜，老师们带着鞭炮和盖有台江县委、县政府两个章的荣誉证书挨家挨户报喜。

　　“陈校长把学校带得这么好，支教结束了怎么办？”每次招生、家访，都会有家长和学生把这个犀利的问题抛给陈立群。

　　支教一年——陈立群原本给自己定下一个“小目标”，可看着孩子们求知若渴的眼神，感受着家长和老师们的殷殷期待，他将支教时间一延再延。“请大家放心，我不会把同学们的教育和前程当赌注。”陈立群说。

　　前不久，他和孩子们约定，至少要带满一届学生。其实，到底会在台江支教到何时，陈立群自己也说不清，但他对学生的爱和责任感始终如一。现在，他所能做的就是尽快在当地传播爱与责任的教育理念，留下学校管理、教育改革的经验。

　　暮色四合，远方的延绵群山留下一片雄浑剪影。回望山脚下的台江民中，灯火通明、书声琅琅，陈校长想要实现的心愿或许并不遥远——大山里不再遍布穷窝，孩子们上学之路不再漫长，脱贫的呼喊不再久久回荡。

　　短评：扶贫先扶志 扶贫必扶智

　　贫困问题，是全面建成小康社会之路上的“拦路虎”，也一直是各级党委、政府牵挂的心头事。

　　扶贫先扶志，扶贫必扶智。支教之初，陈立群想到的不是如何提高“升学率”，他将在浙江创办宏志班时提炼的“宏志精神”导入支教校园，培育孩子们高远的志向、高昂的志气和高雅的志趣。志向一旦树立，势必激发出强大的进取精神和内生动力。

　　再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。支教两年来，陈立群带领的支教团队深受当地群众欢迎。他们明白，教育能让孩子站得稳、走得远，切断贫困的代际传递。三尺讲台虽小，却是脱贫攻坚的另一方主战场，打赢这场攻坚战，急需呼唤更多像陈立群这样胸怀家国的人民教师投身其中，承担起时代的重任。各级党委、政府和社会各界也应当更加关心支持他们，在职称评聘、工资待遇、专业培训等方面积极落实各项政策，为他们扎根农村创造良好环境。