4月4日，省教育厅发布新规，民办义务教育学校“不得考核学科具体知识点”；严禁借招生之际以问卷等名目“考家长”；“按当地教育行政部门统一的招生时间段，与公办学校同期招生，积极推行同步招生、同步录取，制止招生‘抢跑’现象”。

　　前几天，杭州发布公办民办小学同步招生方案，此次省教育厅要求全省积极推行“同步招生、同步录取”，可视作对教育公平迈出的更大一步，也是对优质教育资源“单向流动”现象的有效阻止。这几年，随着民办义务教育学校相对独立与灵活的办学机制的形成，很快成为“一位难求”的“卖方市场”，民办义务教育高消费之外，各种“抢跑”与“掐尖”现象不容小觑。一些民办义务教育学校考了学生考家长，既考学识又查学历，既验家产又查职业。

　　一边的“砝码”多了，公平就会倾斜。省教育厅提出积极推行“同步招生、同步录取”的要求，从更大范围、更高层级回应了社会诉求，也明确了政策趋势。这一步，至关重要。公办民办同招同录，由于中止了网开一面的“抢跑”机会，生源面前一律平等，这对于扩大公办学校优质教育资源无疑有着积极作用，因而受到社会的高度认可。

　　2019年义务教育学校招生，省教育厅追加限制，进一步提出了招生测评不得考核学科具体知识点、严禁借招生之际以问卷等名目“考家长”的具体要求，这不是凭空多加了一道“紧箍咒”，而是对教育法的严格落实与依法执行。民办义务教育学校此前占尽政策给予的激励优势，在时间差上享尽了“抢跑”的种种好处，在招生优势方面穷尽“掐尖”手法，对学生与家长的要求越来越苛刻，“掐”了孩子“掐”家长。孩子如果没有被录取，家长“压力山大”。

　　我们也注意到，一些民办义务教育学校办得风生水起，不光是因为本身的教育质量比较高，还有教育政策环境的因素。这一现象的形成，是与公办民办不在同一条起跑线上的政策设计密切关联的。因此，家长反应大，社会呼声高。

　　省教育厅今年出台一系列新规，旨在营造一个更加公平的教育环境，不论从理念上、法规依据上还是方法上，都有具体的针对性与可操作性。党的十九大报告提出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“公平”与“有质量”是并列关系，没有公平，就不会共同享有人生出彩的机会，而教育公平也是社会公平的重要基础。

　　民办义务教育作为社会需求，也是一种重要的办学方式。然而，不论办学机制有多少自主权、多少灵活性，高速发展的民办义务教育不能以伤害教育公平为代价。直面招生时段“抢跑”与生源“掐尖”，果断设限调控，不是要阻止民办义务教育的发展，而是要依法保证基本的教育公平。因此，对于这一系列规范，民办义务教育学校应保持一颗平常心。