“在成长的道路上，谁没有犯过错误呢？ ”

　　近段时间，贵阳某学校一个8岁的孩子，被认为偷了笔，班主任当着全班同学的面录制了“认罪”视频，家长难以认同，找老师和学校协调，这件事在网上刷了屏。而就在4月8日，舟山一小三年级某班也发生了学生丢本子的事情，但咱岛城这名老师的处理却值得我们点赞。

　　为保护孩子自尊心 她让全班学生闭眼趴下

　　4月8日上午，舟山一小三年级某班的语文老师淡老师（化名）把批改好的作业拿到班级里，下发订正。当天中午集体讲解时，一个同学称自己的作业本找不到了。可淡老师清清楚楚地记得批改过他的作业本，她也核对过作业本的总数量。现在少一本，肯定是有同学马虎错拿了。淡老师就让全班同学都仔细找一找，看看是不是自己拿错了。在小学，把同学本子藏起来，这样的事情司空见惯。淡老师还跟同学们说，“谁错拿了，赶紧还给同学。丢失作业本的同学很着急的，不管你是出于什么原因错拿的，老师都会原谅你的。”可依然没有人承认。

　　下午第一节课下课时，丢失本子的同学找到淡老师说：“老师，一个同学在男厕所里捡到了我的本子，还给我了。”本来以为只是藏本子的小闹剧，结果本子出现在卫生间里，淡老师觉得孩子们需要教育一下了。

　　当天临近放学时，班主任、淡老师和数学老师轮番来到班级做思想工作，依然无人承认。看来孩子是不会当众承认了，此时，有着20多年教学经验的淡老师想到了一个主意，她对全班同学说：“现在请全班同学闭上眼睛，趴在桌上，谁拿了本子，举手示意，我依然遵守诺言，主动承认，我会选择宽容。 ”

　　班级里顿时安静了下来，大家照做了，几秒后，淡老师让同学们睁开了眼睛：“好，现在放学。”

　　当天有没有人举手，谁举手了，只有三位老师知道，班里同学无人知晓。我们是不是需要为淡老师的机智点赞？其实，机智的背后是教育智慧和对学生的爱。

　　孩子陷在了谎言里 老师要给“台阶下”

　　事后，淡老师分析道，“孩子一开始可能只想跟同学开个玩笑，或是只是无厘头地错拿了，后来看着老师们的阵势越来越大，就越来越不敢承认了。毕竟是孩子，老师要给一定的成长空间。开始只是错拿本子，到最后没有办法，孩子就像陷在自己最初编织的谎言里，走不出来。”

　　这时候的孩子急需一个台阶，而淡老师的全班闭眼趴好的方法就是一个台阶。诚实而勇于认错的孩子应该赶紧沿着这个台阶走下来。其实，这不是淡老师第一次使用这样的方法。“我们上师范的时候，都学过教育学和心理学的，如何保护学生自尊心，如何处理班级事务，这个方法，我们当老师的会经常用。当然也有给老师写悄悄话之类的，鼓励孩子主动承认错误。”淡老师说。

　　曾经有一次，淡老师的班里有同学丢了钱，淡老师无法破案，虽有怀疑对象，但也不能随便去指认。于是，淡老师就让全班同学给老师写悄悄话，把自己的错误在纸上承认了，迈出勇敢的一步。“这时候，学生承认了，别的同学也不会知道。但是老师同样遵守承诺，不公开也不当众批评。”在淡老师看来，当老师以来遇到的这一个个“案子”，说是破案，其实是很好的教育契机，解决得好能够增强师生间的信任感；解决不好，会让师生关系恶化。

　　一定要找到明确证据 绝不能冤枉孩子

　　小学阶段，学生丢钱、丢本子的事并不新鲜，经常正面引导和教育，大多孩子是会承认错误的。在淡老师的记忆里，也有破不了案的“悬案”。“其实，孩子毕竟是孩子，他觉得自己掩饰得很好，但在老师眼里却透明如水。很多时候，老师从学生的眼神中就能知道一二了。

　　很多时候，老师心里明确知道是谁，但学生就是不承认，老师也不会去宣布或批评。“孩子还小，没有找到确凿证据，老师是不能随口批评的。因为一旦冤枉了孩子，对这个孩子的一生都可能产生不好的影响。”

　　还有一次，淡老师班里的一名学生丢钱，查找无果。各种因素都指向另一名学生，可这名学生就是不承认。“虽然我看他的语气不是很肯定，但大概也知道是怎么回事。我私下找他聊，最终，他承认自己捡了钱。”

　　一二年级的学生比较单纯，很有可能看中别人的学习用品，就随手拿了。但老师只要教育好，孩子大多会主动拿出来，承认了，原因也很直白，“老师，我喜欢他的铅笔，我也想有这样一支铅笔。”到了三年级以上，老师就真的需要与孩子斗智斗勇了。“有的情况需要当着全班同学一起教育，有的则需要私下叫出来教育。”淡老师说，一切的出发点都是保护好孩子的自尊心。

　　更多时候老师要学会“大事化小，小事化了”

　　走进小学校园，你的耳边会常常充斥着这些声音：“老师，他拿我橡皮了。”“老师，我没拿。”“老师，他打我了。”“老师，是他先打我的。”…… 当过小学班主任的老师都明白，班主任就像保姆，偶尔还要变身侦探，总之要使出十八般武艺。不过如果把学生的每件事都较起真了，那正常的教学活动就无法顾及了。

　　淡老师说，遇到不是原则性的问题，老师需要用幽默去化解。有一次，班里两个学生打架，淡老师轻描淡写地对其中一个“刺头”说，“谁‘欺负’你了？”“刺头”气呼呼地说：“就是那个‘不上课’小歪呀！”淡老师戏谑，“是你不让他上课，还是他不让你上课呀？”“刺头”扑哧一笑，愤懑全无。淡老师又说，“还站着干嘛？还想演武打片呀？”全班同学都笑了，打架的同学也冰释前嫌。

　　一名有30多年教龄的小学班主任胡老师也遇到过一件事——班里学生把另一个学生的本子藏起来，后来他一直坚称是自己捡的。但胡老师看了教室监控，知道是他藏的，胡老师并没有点破。“孩子的事，大多都不是原则性的，我们应该大事化小，小事化了。”

　　胡老师说，孩子的很多事能不能得到很好的解决，在很大程度上取决于师生关系。如果老师和学生能建立互相信任的关系，学生会更加敢于承认错误，但如果老师常常言而无信，学生是不会承认错误的。

　　看了老师与学生们的斗智斗勇心得，是不是像在看侦探片？其实，几乎所有老师都不会把学生往坏里想。淡老师说了句很令人感动的话：“在成长的道路上，谁没有犯过错误呢？”