这几天，杭州市长寿桥小学六年级的不少同学回家都忍不住向父母报告：“我们科学课来了新老师，是浙江大学毕业的！”

　　新学期开学，长寿桥小学来了6位新老师，这6位老师全都是本科毕业，其中有5位还是党员。该校董诞黎校长说，现在我们学校对新进教师的要求越来越高，起码要大专以上学历，“门槛”比以前高多了。

　　虽然按教育部规定，高中教师的合格学历是本科，专科毕业生可以教初中，小学教师中专学历就可以，但笔者从我省各地教育部门了解到，现在大多数中小学在招聘教师时开出的条件都比这个规定“上涨”了一档，尤其是城里的中小学，这几年进的新老师中研究生、本科生比比皆是。据来自省教育厅的信息，目前我省近六成的小学教师具有专科及以上学历，一半以上的初中教师本科毕业，高中讲台上还“站”着不少硕士毕业生。

　　不少校长告诉笔者，教师“门槛”的提高，得益于近年来教师社会地位和收入待遇的明显提高。这两年，笔者在多场高校毕业生就业招聘会上看到，教师正成为大学毕业生向往的职业。今年6月在省人才市场举办的教育专场招聘会上，省内外80余家教育机构推出的2200余个岗位，吸引了6300多人前来应聘。

　　我省各中小学在选拔教师时不仅学历的“门槛”高了，对综合素质的要求也“水涨船高”。董诞黎校长告诉笔者，该校今年招聘6名新教师，来应聘的毕业生就有三四十人。她说，有那么多人想当教师，我们就可以为孩子们挑选到综合素质高的老师。

　　据笔者了解，新教师进校后，我省还将通过各种形式的继续教育，提高教师的全面素养。按照中小学教师发展的不同阶段，目前我省设置了新教师试用期培训、教师全员培训、骨干教师培训和新课程师资培训等多种培训形式，以提高教师队伍的整体素质。中小学教师素质的全面提高，大大推进了我省中小学教育的质量。